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3.1.1不等关系教案（北师大必修5）

资源分类:	必修五	资源大小:	19.45 KB
资源版本:	北师大	上传：花开四季	审核发布：admin
下载次数:	4人次	下载权限:	非会员下载
下载点数:	0点	下载地址:	下载地址

资料简介

1、不等关系

素质教育目标
（一）知识储备点
感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，会列不等式的表示数量关系。
（二）能力培养点
经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。
（三）情感体验点
使学生体会列不等式是研究量与之间关系的重要模型之一。
学法引导
引导学生通过对众多实例的学习抽象出不等式的意义，并学会不等式来表示数量关系。
教学设想
教学重点：理解不等式的意义，列不等式表示数量关系。
教学难点：正确理解题意列出不等式
教学方法：讨论、探索法
教学过程：
一、实验揭题：
[师]我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题。那么：
1．什么样的式子叫做等式？
2．在天平两边的秤盘里，放有不同的重物，如果这时天平是平衡的，那么天平两边的重物之间有什么关系？如果在天平左边再加上一块方铁块，那么天平产生什么样的变化？
[交流联想]例如：1+2=3，x+6=5x，-------象这样用“=”来表示相等关系的式子叫做等式。在天平两边的秤盘里，放有不同的重物，如果这时天平保持平衡，那么天平两边的重物的重量是相等的。但是，如果

在天平的左边放入一块方铁，这是天平就会失去平衡，向左边倾斜。通过实验使学生经历了从相等关系转化到不等关系的过程，明白现实世界中既存在相等关系的量，也存在不等关系的量。由此揭示课题：不等关系。
[教师活动]提出问题，操作实验，引导发现。
[学生活动]回顾联想，观察实验，回答问题。
二、创设情景，引入新课：
下面我们来看关于等周问题的趣话：《贪婪的巴霍姆》
贪婪的巴霍姆——等周问题趣话
巴霍姆到草原去购买土地，卖地的酋长出了一个奇怪的地价：“每天1000卢布。”这是什么

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