教学目标：

1、让学生经历代数式概念的产生过程

2、了解代数式的概念

3、会用代数式表示简单的数量关系

重点：代数式的概念和列代数式

难点：1、引入处的问题（3）和（4），借助动画解决，其中（4）还要利用图形的割补思想；

      2、例一（3）（4）（5），例二（数量分析要透）

教学过程设计：

一、引入

（一）秋高气爽，正是登高望远时。今年的重阳节，王老汉带着他的孙子小明去爬泰山来体会一下“会当凌绝顶，一览众山小”的个中滋味。（在准备和旅行过程中提出下列问题）

1、出发前，小明的妈妈为这爷孙俩准备了2斤梨子和3斤桔子。若梨子的单价为a元/斤, 桔子的单价为b元/斤。则小明的妈妈花了           元。

你怎么得到这个答案的？能说一说吗？

总价钱=单价×重量

2、为了准备适当的衣服，小明的妈妈还打开气象网站查看了泰山近日的气温变化和气象预告。

日平均气温是指一天中2：00，8：00，14:00, 20：00四个时刻气温的平均值。若上述四个时刻气温的摄氏度数分别是a，b，c，d，则日平均气温的摄氏度数是                   。

平均数=各个数据的和÷数据的个数

3、一切准备就绪，爷孙俩登上了北上的列车出发了。一路上，列车经过了很多个长短不一的隧道。