教学目标

知识与能力：经历解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”的过程, 进一步理解并掌握如何去分母的解题方法。

教学思考：研究在解方程时如何去分母，并从中体会转化思想。

解决问题：通过解方程的方法、步骤的灵活多样，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确（不要求写出检验步骤）的良好习惯，体验求知的成功，增强学习的兴趣和信心。

教学重点和难点

重点：灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序。

难点：解方程时如何去分母。（①不漏乘不含分母的项②注意给分子添加括号。）

教学准备

多媒体课件。

教学设计

一、创设情境

教师用微机显示一组解方程的练习题

解方程①7X=6X-4

②8=7-2y

③5X+2=7X-8

④8-2(X-7)=X-(X-4)

鼓励四名同学板演，其余同学在练习本上自主完成解题，看哪组同学全对的人数最多。

从简单到复杂，巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫，并让学生回忆解一元一次方程的基本程序。（微机显示）

①去括号②移项③合并同类项④两边同除以未知数的系数

二、探究新知

根据解方程的基本程序，你能解下面的方程吗？

⑴（3 y＋１）＝（7+ y）