第九章第六节《电动机》导学案

出品人:解怀军   审核人 ：关学伟   时间2011.6.3

学习目标：

1、知识与技能

①了解磁场对通电导线的作用。②知道直流电动机的原理和主要构造。③了解直流电动机的优点及其应用。

2、过程与方法

①经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

②通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

3、情感、态度与价值观

通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

一、新前预习：

1、阅读课本磁场对通电导线的作用，回答下列问题：

①实验表明：通电导线在磁场中要受到　　　　　的作用，它的方向跟　　　　　　　　的方向和　　　　　　　的方向都有关系．

②要改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变      或改变       来实现.

2、阅读课本电动机的基本构造，完成下列问题：

①直流电动机是利用              制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的          和固定不动的          ．

②电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是                                   ．

③直流电动机模型的换向器由两个铜制的      组成，并随　　　　　　一起转动，每当线圈刚转过       　　　　 ，就能自动改变线圈中的    　　　　　　 ．从而达到使线圈连续转动的目的．

3、阅读课本生活中的电动机，回答下列问题：

①电动机是把        能转化成         能的机器．

②跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（      ）

    A．开动与停止均比较方便               

B．结构简单，制造便宜，占地较小

    C．效率较低                           

D．对环境没有污染

预习反思：

通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

二、课内探究

<一>导入新课

回忆奥斯特实验，用课件展示奥斯特实验的过程、结果及实验装置图。引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。现在我们就来研究电动机的工作原理。

<二>实验探究，合作交流：

1、各小组利用器材来完成如图9.6--1所示实验，并回答下列问题：

探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，如图9-38所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．

                                图9-38

⑴完成（a）和（b）两个实验后，你能看到什么现象？说明了什么问题？

通电导体在磁场中的受到力方向与           的方向有关．

⑵完成（b）和（c）两个实验后，你能看到什么现象？说明了什么问题？

通电导体在磁场中的受到力方向与            的方向有关．

完成（a）（b）（c）实验后，说明了什么问题？

实验结论：                      

2、各小组利用实验台上的器材，小组内互助完成下列实验：

（1）磁场对通电线圈的作用新课标第一网

结论：                      

通电线圈会在磁场中转运，但是线圈在平衡位置摆动几下后就停止了。

（2）学生探究：让线圈转动起来

想想做做（P80） 把一段漆包线绕成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端的漆皮，一端全部刮掉，另中端只刮上半周或下半周。

用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。

把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停地转下去。这就是一台小小电动机。这种电动机另有半周获得动力。www.xkb1.com

各小组派代表回答下列问题：通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？

3、各小组利用器材来完成如图9.6--5所示实验，并回答下列问题：

（1）让学生仔细观察进一步弄清楚线圈转动过程，重点是甲图和丙图，回答下列问题：甲图：电流方向是        ，受力方向是ab边受力     ，cd边受力     ，转动方向是       。

丙图：电流方向是         ，受力方向是ab边受力     ，cd边受力     ，转动方向是      。

 （2）换向器的作用：直流电动机模型的换向器由两个铜制的      组成，并随　　　　　　一起转动，每当线圈刚转过       　　　　 ，就能自动改变线圈中的    　　　　　　 ．从而达到使线圈连续转动的目的．

 4、简述“生活中的电动机”

<三>整理反思，归纳梳理：

每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，用简练的的语言完成知识网络，小组内交流完善。

<四>当堂达标，反馈提升：Xkb1.com

 1.下列现象中，把电能转化为机械能的是

A.用电炉烧水

B.利用发电机发电

C.通电线圈在磁场里发生转动

D.用变压器把交流电的电压升高

2.在图中a为通电直导线的横截面，通入如图甲所示电流时，导线受力方向如箭头所示，试根据此实验结果，画出其他各图中通电导体的受力方向.

3.为了保证直流电动机朝一个方向转动，能自动完成这一任务的是

A.继电器                                                 B.电刷

C.变阻器                                                 D.换向器

4.要改变直流电动机的转向，下列办法可行的是

A.改变电流的大小

B.对调电源正负极，改变电流方向

C.对调磁铁的两极，改变磁感线方向

D.同时改变电流方向和磁感线方向

5.通电线圈在磁场中转过一个角度，最后停在某个位置是

A.它不受磁场力的位置

B.它处在受平衡力的位置

C.电路中无电流的位置

D.线圈所在平面与磁感线垂直的位置

6.要想使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可能达到目的的是

A.增大线圈中的电流强度

B.更换电源，用输出电压较高的直流电源

C.将磁体的磁极对调一下

D.再增加一个磁体，使该磁体产生的磁场与原有磁场方向一致

7.如图所示的实验装置是用来演示

A.电流的磁场

B.电磁感应现象

C.磁场对通电导体的作用

D.电磁铁原理

8.下列说法中正确的是

A.电动机是利用电磁感应原理制成的

B.发电机是把电能转化为机械能的装置

C.直流电动机是通过换向器实现持续转动的

9.如图所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的是

A.甲中线圈转动，乙中线圈不转动

B.乙中线圈转动，甲中线圈不转动

C.甲、乙中的线圈都会转动

D.甲、乙中的线圈都不会转动

 10.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（     ）

A.磁铁磁性太弱                     B.电流方向接反了

C.换向器和电刷接触不良             D.轴与轴架的摩擦太大

11.关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（    ）

A.将电源两极对调，线圈转动方向不变

B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变

C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变

D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动

12．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（      ）

A．换用磁性更强的磁极(其他量不变)      B．换用电压更高的电源（安全范围内）

  C．将N、S极对调                       D．增大线圈的匝数

13．安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动.下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向（     ）

　 A．调换直流电动机的磁铁极性 　　　      B．改变线圈中直流电的方向

C．调节滑动变阻器，改变电流的大小        D．调换电源的正、负极

 课后提升

根据在课堂上安装直流电动机模型的实验，回答下列问题．

(1)    画出用导线把电动机、开关S、滑动变阻器R、电池组组成的实验电路图．

(2)    如果把电池组两极的接线对调一下，观察到的现象是                 ．

(3)    如果把磁极对调一下，观察到的现象是                             ．

(4)    如果移动滑动变阻器的滑片P，使它接入电路的电阻增大，观察到的现象是                             ．

(5)    实验中若电动机不转动，发生故障的原因可能有哪些?怎样排除?