牛顿第二定律

    教学目标：

    一、知识目标

    1．理解加速度与力和质量的关系；

    2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义；

    3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。

    二、能力目标

    培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。

    三、德育目标

    使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法

    教学重点

    1．牛顿第二定律的实验过程；

    2．牛顿第二定律。

    教学难点

    牛顿第二定律的意义。

教学方法

实验法、讲授法、归纳法

    教学用具

两辆质量相同的小车，光滑的水平板（一端带有定滑轮）；砝码（一盒），细绳、夹子

    教学过程

    一、导入新课

    1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？[来源:学科网]

    2．引入新课：

    通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。

    二、新课教学

    （一）用投影片出示本节课的学习目标：

    1．理解加速度与力的关系；

    2．理解加速度与质量的关系

    3．理解牛顿第二定律的内容。

    （二）学习目标完成过程：

    1、加速度和力的关系：

    （1）用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解：图中是两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。

    （2）对本次实验中说明的两个问题

    a：砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。

    b：用一只夹子夹住两根细绳，以同时控控制两辆小车。

    （3）实验的做法：

    a：在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同。

    b：打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。