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| 资源分类: |
八上 |
资源大小: |
5.12 KB |
| 资源版本: |
人教 |
上传：juntao |
审核发布：sdliu |
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| 资料简介 |
教学目标
知识与技能
1.了解人类听到声音的过程.
2.知道骨导的原理.
3.了解双耳效应及其应用.
过程与方法
1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.
2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.
情感态度与价值观
1.通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力.
2.学会关心他人，特别是关心残疾人.
教学重点
1.人类听到声音的“物理过程”.
2.骨导的原理.
教学难点
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.
教学过程
一、创设问题的情境，引入新课
［师］我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？
［生］耳朵.
［师］那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？
二、进行新课
［人耳的构造］
［师］出示人耳的构造挂图.
［生］分组讨论人们感知声音的基本过程.
［师生共同活动］总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.
［生］耳聋是怎么回事？
［师］在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导
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