一、教学内容

粤教版《物理》选修3-1第二章第三节《研究闭合电路》

二、学生分析

学生在初中已学习过部分电路欧姆定律，了解串、并联电路的特点。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、知道电动势是描述电源特性的物理量，它在数值上等于不接用电器时电源正、负两极间的电压。

2、理解闭合电路欧姆定律及其公式，能用来解决有关的问题。

3、理解路端电压与电流的关系，知道这种关系能用公式、图象描述。

（二）过程与方法

1、经历科学探究过程，学习从实验总结规律的方法。

2、了解图象法是一种基本的科学研究和描述的方法。

（三）情感态度和价值观

1、体会实验在探究物理规律中的作用和方法。

2、了解用公式法、图象法描述物理规律的方法，体会物理学之美。

四、教学重点

1、闭合电路欧姆定律及其应用。

2、科学探究习惯的培养

五、教学难点

1、如何引导学生进行科学的、自主的实验探究。

2、路端电压与负载的关系。

六、教学方法

启发、探究式；讨论归纳法。

七、教学资源

干电池、原电池、蓄电池、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线

八、课时安排

2课时

九、教学过程

观察：一个由干电池、小灯泡、电键、导线组成的简单电路。

通过分析，了解闭合电路、外电路、内电路、外电阻、内电阻的概念，引出课题。

演示：分别用蓄电池、干电池给同一个灯泡供电，比较哪次灯泡较亮？

蓄电池供电时灯泡亮一些。

提问：用什么物理量去描述电源的这种特性呢？

引出电动势的概念。

（一）电动势

电源的电动势数值上等于不接用电器时电源正、负两极间的电压。

链接：常用电源的电动势。

提问：电源的电动势E、外电压U_外、内电压U_内三者之间有什么关系呢？

引导学生思考、讨论，设计实验方案。