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引入新课
同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一下。看过由金庸先生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。
想不想回顾一下电视剧中的精彩片段？
播放录像片段。
看后，同学们有何感受？
剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。今天我把郭靖射雕的弓箭借来了，哪位同学有兴趣上来表演一下？弓为何能将箭射得很远？通过这节课的学习，相信大家自然能够理解。（板书：弹力和弹簧测力计（I））
讲授新课
（一）形变和弹力
1、形变
试一试：
同学们，请你们利用提供给你们的橡皮筋、气球，想办法改变它们的形状，然后将你的亲身感受与大家交流一下。
议一议：
物体的形状发生了哪些变化？
那物体的形状为什么会发生改变？
通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？
2、弹力
想一想：
我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？
这些又说明了什么呢？
师：大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？
师：跳板被运动员压弯后，会怎样？
师：这些说明了什么呢？
师：由此说明，物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。
师：那么在日常生活中，哪些物体会产生弹力？
师：发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。
师：刚才的实验中我们使用的都是比较柔软的物体，在外力的作用下，它们会发生形变。提出问题：
有人认为，坚硬的物体不会产生形变，只有有弹性的物体才会产生形变。比如，人走在水泥楼板上时，楼板并没有形变，只有走在木制地板上时，才会使木板发生形变。坚硬的物体也会发生形变吗？
师：那我们就以坚硬的物体是否会发生形变为主题，请同学们分为正方和反方来辩论一下。正方观点：坚硬的物体会发生形变。
反方观点：坚硬的物体不会发生形变。
师：通过刚才的小型辩论会，各方有各方的观点，谁也说服不了谁，怎么办呢？下面先请同学们观察一个小实验。
观察：
将一只烧瓶中灌满带颜色的水，然后将瓶口用橡皮塞塞紧，穿过橡皮塞向瓶中插一根空心细玻璃管，然后用双手挤压瓶身，观察细玻璃管中水面的变化。
思考：
水面为什么会升高？
教师总结：看来，不仅是软的物体会发生形变，坚硬的物体也会形变，只是我们用肉眼直接观察不易看出。在外力作用下，任何物体都会发生形变。
（二）活动8.1观察物体形变大小与外力大小的关系
弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？
观察：
（1）将塑料板搭放在两个木块之间，观察塑料板。在塑料板的中间放一个重物、两个重物，观察塑料板的形变情况。
（2）用手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。
猜想：
以上观察表明，物体受到力的作用时，作用力越大，物体的形变越大，物体的形变量可能与外力的大小成正比。
请同学们根据所给的器材设计实验探究：形变大小与外力的关系。
设计实验：
实验数据：
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钩码数
记录 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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直尺示数/mm |
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弹簧的伸长量/mm |
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演示实验：用较大的力拉弹簧，撤去外力后，弹簧不能恢复到原来的形状。
实验结论：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。
本课小结
（一）形变和弹力
1、形变：物体形状或体积的改变叫做形变。
2、弹力：物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。
发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。
（二）活动8.1观察物体形变大小与外力大小的关系
在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。
布置作业
物理评价手册 |
学生举手
想！
学生观看
学生回答
让一男一女两名学生上台表演，其他学生观察、对比
活动
学生答
学生答：在外力的作用下
学生答：在外力的作用下，物体形状和体积的改变都叫做形变。
学生答：橡皮筋也拉我的手。
学生答：气球也推我的手。
学生答：形变。
学生答：会把运动员向上推。
学生答
学生答
学生答：会，不会。
学生思考
学生辩论
正方：我方认为坚硬的物体会发生形变，就算坚硬如钢铁还会热胀冷缩，更何况形变了。
反方：我方认为坚硬的物体不会发生形变。对方辩友，你看到钢铁被我揉成像面团了吗？
正方：对方辩友，先谢谢你把我想像成了超人。如果钢铁形变只有一毫米你能用眼睛看出来吗？
反方：我们不是有先进的仪器吗，测一测不就知道了吗？
学生观察，发现细玻璃管中的水面上升。
学生答：因为瓶的体积发生了变化。
学生答：一个重物时，塑料板形变较小，两个重物时，塑料板形变较大。
学生答：拉力增大，弹簧也增长。
方案：将铁架台放置到桌面上，并将直尺和弹簧固定住，记下此时弹簧下端在塑料直尺上所处位置的示数。在弹簧下端依次挂一只钩码、两只钩码、三只钩码……再分别记下此时弹簧下端在直尺上所处位置的示数。将所记录的数据填入表格中。
学生小结
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