1.6   生活和技术中的物态变化   同步探究

探究目的：

调查一下自己家里的用水情况，有利于培养学生的自主学习能力、问题意识和增强学生的社会责任感和环境意识．

探究过程：

一、提出问题：

1.每天用水情况(估计)：洗衣用多少，洗澡用多少；抽水马桶用多少等，

2.每个月实际用多少(分析估计误差原因)?

3.准备采取哪些措施节约用水，预测在实施措施中会有哪些困难，如何克服？4.如果完全实施后每月能够节约多少水?

……

二、学生设计调查方案（包括调查相关数据的记录表格）；

三、学生按照自己的调查方案进行调查活动；

四、学生整理总结自己调查的资料，并写成简单的调查报告或小论文．

（教师可以根据学生的情况适当给予提示．）

探究结果：简单的调查报告或小论文．