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(1)电路有哪几部分组成?
常见电路主要有哪几种连接方式,各种连接方式的性质特点是什么?
我们在生活中经常提到电流,那什么是电流,电流是怎样形成的,又有那些性质呢?本节我们就来学习有关电流的知识.
电流不但有方向，而且有大小。请同学们阅读教材P47第一段然后回答问题:
(1) 自然界有几种电荷?分别是什么电荷?
(2) 电流是这样形成的?电流方向是怎样规定的?
提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。
1． 电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P48图11-16实验
由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。
怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法）
2．电流
①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。
②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。
③公式：I=Q/t
④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
常见单位还有:毫安mA),微安(μA)等.
1安＝1000毫安，l毫安=1000微安
变换单位：300毫安=_____安=______微安。
提出问题：怎样测量电路中电流的大小？
1． 测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：
演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。
掌握电流表读数的方法。引导学生有条理地进行观察:
①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？
练习读数:
①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。
②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。）
③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。
提出问题：怎样将电流表接人电路中？
电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。
（1）电流表要串联在电路中。
（2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电流不要超过电流表的量程。
介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。
怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。
想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。
(1)串联电路中的电流
先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。
提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大?
请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入下表中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。
实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。
表2：研究串联电路中的电流关系
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测量数据 |
Ia |
Ib |
Ic |
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第一组 |
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第二组 |
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第三组 |
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组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论?
结论：串联电路中各处的电流都相等。
(2)并联电路中的电流
先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。
提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系?
学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。
表3：研究并联电路中的电流关系
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测量数据 |
干路IA |
支路IB |
支路IC |
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第一组 |
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第二组 |
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第三组 |
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组织讨论：①哪个电流最大?②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论?
结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
练习题：
4.小结
通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。 |
