课题

第四节   电与热

课型

   新授课

教学

目标

1.知道电流的热效应。

2.在观察实验的基础上引出焦耳定律。 

3.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。

4.知道电热器发热的原理，并能列举出利用和防止电热的实例。

重点

 焦耳定律

难点

焦耳定律的理解和运用

教具

电源、开关、导线、热敏电阻丝、烧瓶、水、温度计、秒表等

环节

学  习  过 程

教师

活动

 新

 课

 导

 入

 与

 探

 究

 发

 现

一、引入新课：

根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我们把这个现象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、学习与探究

（一）探究电流的热效应与什么因素有关？

介绍实验装置：

1、实验目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。   2、实验原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、师生共同实验

探究一（课本图8.4-2）

分析结论：对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是串联的，电流和通电时间相同，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

探究二（课本图8.4-3）

分析结论：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

探究三

推理分析，实验说明：通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。