识字游戏 

游戏一：购物。

目的：巩固生字和词语的认记。

准备：在黑板上贴好商品的图片；商品名称的词语卡片；篮子。

方法：

1．老师导入：“妈妈让小明去买一些东西，这些东西的图片都在黑板上贴着呢！你们谁来帮小明买东西？”然后将要买的“商品”贴在黑板左边，相应的词卡打乱顺序贴在右边。

2．请学生帮小明买东西，把需要买的商品（黑板上的图片）和相对应的词语卡片装在篮子里。

3．全体学生扮演妈妈，逐个读装在篮子里的词语卡片，检查“小明”是否买对了东西。

 

游戏二：最佳播音员。

目的：通过活动增强识字兴趣，提高识字效果，拓展识字途径。

准备：商品名单（或本课词语卡片）。

方法：老师导入：“自选商场要搞一次商品促销，但商场经理还没有找到报商品的播音员，你们谁愿意来试试？”请学生自己练习读商品的名称（比如“毛巾、牙膏”等），然后与同桌赛读，再进行小组比赛，最后选出最佳播音员。

 

游戏三：送商品回货架。

目的：巩固生字的认记，了解不同事物的分类。

准备：板画三个货架，如下图所示：

ｊｉā     上好佳

ｌｉǎｎｐéｎ       脸盆

ｂāｏ     书包

图40货架板画

方法：

1．请学生观察三个货架。

2．请同学把写着商品名称的词语卡片分别放入三个货架中，并领着大家读一读词语。

3．交流这样做（第一个货架：吃的食品；第二个货架：家居生活用品；第三个货架：学习用品）的理由。

 

综合性游戏 

游戏一：帮售货员贴商标。

目的：结合学生的生活实际进行识字教学，提高识字兴趣，提高学生的注意力、观察力，促进思维能力的发展。

准备：

1．向学生介绍有关商标的一般常识。

2．各种商品实物以及相对应的词语卡片。实物可以分类摆放在讲台上，比如：

（1）文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……

（2）水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……

（3）蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、黄瓜、白菜、卷心菜、西红柿……

老师也可以就地取材，利用教室里已有的实物（比如粉笔、黑板擦等）进行游戏。

3．在黑板上粘贴好打乱顺序的词语卡片。

方法：

1．老师导入：“小朋友们都来瞧啊，超市里的物品多么丰富！可是，这些物品的名称还没来得及粘贴。现在就麻烦大家暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上。好！我们一起来‘贴商标’。”生一边拍手一边说：“找找找，贴贴贴，一一对应妙妙妙！”

2．请一位学生上台，从黑板上取下会读的词语卡片，将它粘贴在相对应的物品上。

3．学生举起粘上商标的实物，大声朗读，并请全班同学来评价贴得对不对、读得准不准。如果该生认读粘贴都正确，大家齐说：“棒棒棒！”再跟读1遍。如果该生粘贴或认读出错，大家齐：“错错错，再想想！”再请会认的小朋友帮助纠正，其他学生跟读。

 

游戏二：吃“糖葫芦”游戏。

目的：巩固本课生字的认记，熟读句子。

准备：制作词串、句子串，如下图所示：

图41词串、句子串样例

方法：

1．词串里有“面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本、商场、场地、手巾”等词语，请同学从中选择一两个糖葫芦读一读。

2．句子串里有“自选商场里吃（ｃｈī）的、穿（ｃｈｕāｎ）的、用的东（ｄōｎｇ）西（ｘī）多。自选商场里的人真多。面包、牛奶、火腿肠是食（ｓｈí）品（ｐǐｎ）。牙膏、毛巾、洗衣粉是日用品（ｐǐｎ）。铅笔、尺子、作业本是学习用品（ｐǐｎ）”等句子。

3．学生读对了，就奖励他1串糖葫芦。