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《组歌》导学案
出品人：张爱霞 审核人：关学伟 使用时间：
学习目标
1.掌握生字词文学常识
2.品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。
3.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
4. 感悟诗作闪烁着的理性光辉,热爱自然、敬畏生命。
重点难点
理解作者笔下的海浪和雨的形象。
领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。
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纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛（睿智）”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。
纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》（1905）、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》（1911）等。《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗，谴责贪婪、狡诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》（1905），散文诗集《泪与笑》（1913）、《暴风雨》（1920），诗集《行列圣歌》（1918），以及《珍闻与趣谈》（1923）、《与灵魂私语》（1927）等。他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》（1918）。此后陆续发表散文诗集《先驱者》（1920）、《先知》（1923）、《沙与沫》（1926）、《人之子耶稣》（1928）、《先知园》（1931）、《流浪者》等，以及诗剧《大地诸神》《拉撒路和他的情人》等。《先知》被认为是他的代表作，作者以智者临别赠言的方式，论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有东方色彩。纪伯伦并自绘充满浪漫情调和深刻寓意的插图。
学习过程
一、积累运用
1.给下列加点的字注音
执拗( ) 憔悴( ) 馈赠( ) 真谛( ) 璀璨( )
镶嵌( ) 酷肖( ) 长吁( )短叹
2.解释下列词语。
海誓山盟：原指男女相爱时立下的誓言，这里指有了生命的浪对海岸立下的爱的誓言。
执拗：固执任性，不听别人的意见。
璀璨：形容珠宝光彩鲜明。
翱翔：在空中回旋地飞
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体中
馈赠：赠送
真谛：真实的意义或道理
盛气凌人：傲慢的气势逼人 新课标第一网
长吁短叹：：因伤感、烦闷的痛苦等不住地唉声叹气
二、自主探究
1.用简洁的语句表述读了本文后的感受。
2.这两首诗中,作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第二、四节写到的潮汐现象,你了解吗?诗作中又是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的?
3.《浪之歌》表现了作者怎样的感情?
三、讨论交流,合作释疑。
1.海浪具有什么的样的情怀?
2.诗人与海浪有什么关系?
3.彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。'这儿的连词使用是否有问题,为什么?
4.作者为什么能够写出'雨'的活泼可爱?
布置作业
请同学们根据自己的个人兴趣，自选角度，说一说品析课文美点的话。（可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。）
《浪之歌》：“美在……” （学生自由评说）
《雨之歌》：“美在……” （学生自由评说）
学习小结
纪伯伦的《组歌》与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法,但又与一般哲理诗不同,它不以得出某种哲理为目标,而是最终形成一个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在诗中可随时看到诗人自己的影子。
达标检测
1.注音
执拗( )津( )液 炽( )热 涨( )长吁( )短叹。
2.填空
纪伯伦,_______(国别)诗人,画家。着有散文诗集______、______、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
中考链接
指出下列各句的修辞手法。
A.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。( )
B.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。( )
C.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。( )
D.我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。( )
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