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| 资源分类: |
八上 |
资源大小: |
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| 资源版本: |
其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
教学目的：
知识与能力
1. 学习诗歌阅读的基本方法。
2. 理解诗歌中的象征意义。
过程与方法
1. 结合创作背景理解诗歌的情感。
2. 通过想象理解诗歌意境。
3. 在比较中体会诗歌的特色。
情感态度与价值观
学习诗人们挑战生活，搏击风浪的人生追求和奋斗精神。
一. 课题详解
［关于作者］
1. 普希金（1799~1837），俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又重新造访》等。
普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯•戈都诺夫》。此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题、贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象；“多余的人”、“金钱骑士”、“小人物”、农民运动领袖。这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。
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