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| 资源分类: |
九上 |
资源大小: |
8.28 KB |
| 资源版本: |
其他 |
上传：赵友华 |
审核发布：赵友华 |
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| 资料简介 |
《骆驼赋》是一篇震撼人心的具有深刻教育意义的作品。作者通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画，热情地歌颂了珍爱生命、为抢救国家的公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及“为勘探和开发油沙山而献身的”烈士们，表达了对自然界中生命的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。
本课内涵深刻，叙事生动，容易激起学生的情感共鸣。因此在教学过程中可以反复朗读、玩味那些表现力强的描写，并让学生通过声情并茂的朗读品味语言，体会感情，从而更好地挖掘课文的主旨。
这篇文章打上了特定时代的烙印，学生对范介民的做法不一定理解，会认为他的做法不值得，因此教师在引导学生读懂作者的写作意图的基础上，放手让学生展开讨论和探究，并提醒学生，解读文章应以文本为依据，要顾及作者的写作时代和背景。
[教学设计]
[教学目的]
1．分析文章结构，理清文章的思路。
2．了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。
3．揣摩环境描写和细节描写对刻画人物、表现主题的作用。
4．能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。
[教学重难点]
重点：了解文章借物喻人的写法，并揣摩文章中的环境描写和细节描写。
难点：能理解文中人物对生命的价值取向。
[教学安排] 两课时
1．整体感知，用简洁的语言概括文章内容。
2．理解题意，把握主旨。
3．师生对话，探讨人物生命价值。
[教学步骤]
第一课时
一、导入
介绍以前社会上争论的大学生为救落进粪坑的农民献身一事，引发学生的争论，导入课文的学习。 (创设情境，引发学生思考，为后面探讨“人生价值”作铺垫。)
二、初读课文，疏理字词，感知大意
1．学生自由朗读课文，圈点生字并上黑板板书，全班共同正音、齐读。
学生指出的生字有：浩瀚 猝然 沙砾 乌孜别克(重视基础知识的教学，并在课堂教学过程中落实。)
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