课堂导入：

十八世纪的中国有一座辉煌的园林，被称为“万园之园”，它指的是哪座园林？（生回答：圆明园）

圆明园始建于康熙年间，后经嘉庆、道光、咸丰等数代皇帝的修缮和扩建，历时150多年，乾隆年间基本建成。成为世界明园。可是，1860年，帝国主义的两个国家冲进北京城，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。这两个帝国主义国家指的是？（生回答：英法联军）

面对这两个国家的暴行，欧洲有一位伟大的文学家站出来，大义凛然斥责他们罪行。他就是雨果。一百多年后的今天，让我们再来读一下这封洋溢这强烈的爱憎情感、义正词严的书信。这就是我们这节课要学习的内容，

(师板书课题：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信    雨果)

通过本节课的学习，需要掌握以下两个学习目标：

1．理解课文以美衬丑的写作手法

2. 体会作者爱憎分明的思想情感

听录音朗读课文第一自然段，正字音并思考这样一个问题：

1.雨果为什么要写这封信，试用巴特勒的语气写一下写作缘由。

（学生答案示例：亲爱的雨果先生：我们打着维多利亚女王和拿破仑皇帝的双重旗号远征中国取得圆满胜利，满载而归，这是有法国和英国共同分享的光荣，我很想知道，您对英法的这个胜利会给予多少赞誉。   

巴特勒 

教师朗诵第二自然段：既然您想了解我的看法，那就请往下读吧。

听录音朗读课文第三自然段，思考如下问题：

2.作者是从哪些方面总体描述圆明园的？

（明确：从园林的艺术地位、建筑材料、装饰材料、园中之物、园林景观等方面描述圆明园的）

小组合作探究：

3.找出你最感兴趣的一方面，用自己的语言来描述一下作者雨果笔下的圆明园。

（学生答案示例一：我最感兴趣的是它的建筑材料、和装饰材料：用大理石、玉石做神像、里面放上异兽，用珐琅、黄金做装饰材料，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎。真是雍容华贵、富丽堂皇；

示例二：我最感兴趣的是它的园林景观：水池中的喷泉喷涌而出，池中有莲花，养着各种各样的金鱼在荷叶间游来游去；空中有天鹅飞翔，孔雀朱鹭在地上梳理羽毛。）

师：大家根据课文内容描述了作者雨果想象中的圆明园的神奇壮美。我们课文中提到“一方方水池，一眼眼喷泉”，下面我也给大家介绍一下圆明园三大喷泉之一的“海晏堂”。海晏堂的喷泉并不象我市的明珠广场、泰安的泰山广场的喷泉那样直接喷出，而是按照十二生肖首像、十二个时辰设计的。每到子时(即23时至次日1时)时分，鼠首铜像口中喷射水柱，水呈抛物线状注入池中；丑时(1时至3时)时分，该哪个铜像喷射水柱了呢？（生回答：牛首）每到正午12点整，十二生肖首像口中同时涌射喷泉，景象蔚为奇观。大家说圆明园美不美？大家想不想去参观一下？

我想带领大家到北京西郊海淀区东部去参观一下刚才我给大家介绍的海晏堂，去看一看这十二个生肖的首像以及喷泉喷出的景象，我的愿望能否实现呢？（生答:不能实现，因为圆明园已经被烧毁灭）

师：是啊，这个奇迹已经消失了。生齐读第四段这句话。

这么美的圆明园竟然被毁了，我们永远都看不到了。这句话表现了作者怎样的思想感情呢？（明确：惋惜愤怒之情）

这个世界奇迹是怎样消失的呢？让我们穿越时空的隧道，回到1860年，看一下圆明园是怎样消失的？

让几个学生表演课本剧：洗劫圆明园。剧情简介：生（介绍自己身份：扮演英法联军）推开门：啊，乖乖，圆明园里这么多好东西啊。开始抢劫，圆明园护林员不肯，打了起来，最后拔出抢把中国人击毙在地。“这个是绝世珍宝，” 塞在了腰包里；“这个价值连城，”装满了箱子，“我们的收获真是不小啊，我们没有白来中国这一趟啊”，（可适当说几句英语）。装满之后手挽手，勾肩搭背离开了。

师：怎样评价英法联军的这一行为？（答案示例：属于强盗行为，太卑鄙无耻、可恨了，对中国人犯下了滔天的罪行）

对于他们从圆明园抢得东西应当怎样处置？

（明确：对于强盗，没收其所得的赃物，物归原主，并根据情节治罪，或者坐牢或者处于死刑）