第6课《理想》三维目标新教案

流沙河　　

教学目标：　　

知识与能力：　　

有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 理解诗歌的主旨。　　

过程与方法：　　

通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用。　　

情感态度与价值观：　　

树立为远大的理想而奋斗的信念。

教学重点：　　

朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。

教学难点：　　

反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨。

教学方式：　　

朗读教学法。

课时安排：两课时　　

教学过程：

第  12  课时　　

一、导入新课：

    列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？　　

二、预习检查：　　

1、读准下列加点字的读音：　　

寂寥liáo  扒窃pá  玷污diàn 诅咒zǔ zhòu   洗濯zhuó    缀连zhuì 　　

莹莹yíng  船舶bó   蜕tuì  倔强jué jiàng　　

2、理解下列各词的意义：　　

寂寥：寂静；空旷。　　

玷污：弄脏，比喻辱没。　　

诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。　　

洗濯：洗。　　

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。　　

倔强：性情刚强不屈。　　

三、作者简介　　

流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。　1931年11月11日　生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。　　

四、课文研讨　　

(一)齐读全诗。　　

(二)读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。　　

第1节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗召起什么作用？　　

比喻、顶真，作用是语言形象。生动，在形式上环环相扣。，在内容上逐步推进。，在全诗中起统领作用。