授课时间

年    月    日         第    周       星期

教学课题

蜡烛

教学目标

1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。

2、透过行为领悟人性的本质。

3、让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。

教学重点

体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。

教学难点

透过行为领悟人性的本质。

教学手段

教学方法

教      学       过       程

教学环节

教   师  活  动

学  生  活  动

一、导入

二。新课

简介作者及作品背景。（反法西斯同盟国各国战斗的友谊）

1、指导学生整体感知课文，提问：这篇文章的主题是什么呢？

2、感受文章中老妇人的做法“感人的程度”。

问：我们今天，不是要讨论人物、事件是什么，而是要去感受人物事件的感人程度如何。

3、提问：故事里的烛光，有什么特殊的象征意义呢？

3、释疑解难。对于解读课文，同学们还有什么问题吗？

了解背景。

学生阅读全文，整体感知课文，获得对文章的初步认识。

师生交流，明确：赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

学生找出文章当中对老妇人的动作等的描写，感受人物的感人程度。

1）环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。

2）年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。

 3）保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。

 4）烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。

 学生讨论，交流，获得对文章主题的进一步认识。

1）、象征红军烈士生命之光。

2）、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

3）、两国人民战斗情谊的象征。

学生提问：

准备的问题：

1、最后两句话是什麽意思？