阿长与《山海经》创新学案

年级：  八年级    科目：  语文   执笔人：      审核人：

备课时间：

使用时间：

学习目标：

1、                    学习这篇课文中运用的先抑后扬的写作方法。

2、                    重点文段的品读分析。

3、                    学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。

学习重点、难点：

重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神的人物写作练习。

预习问题设计（课前进行，自己解决，课上讨论修正）

运用表格的形式，选用文中的词语，列出下列问题。

1、                    课文写了哪些事？（依照课文的记叙顺序写出）

2、                    依次从每件事中归纳阿长的性格特点。

3、                    划出带有作者感情色彩的句子，并从中选出作者对每件事情态度的词语。

4、                    对比、归纳总结作者的运用的刻画人物的方法。

重点文段的品读（自主学习）

阅读课文22-----29段，完成下列目标

1、                    文中的“三哼经”是指什么？

这是谁说的？

说明了人物的什么特点/

2、                    我听到买了《山海经》时的反应是什么？（原文回答）

我为什么会有这样的反应？

3、                    文中我对长妈妈的态度发生了怎样的变化？

是什么原因产生了这样的变化？

4、                    请用一个词语概括所得到的书的模样。