《老王》创新学案

年级：八年级 科目：语文   执笔：    审核：

备课时间：

使用时间：

学习目标：1、理解和积累一部分文学知识和词语；

          2、熟读课文，了解叙述、描写等表达方式；

          3、熟读课文，掌握文章的线索，了解人物的形象。

学习重点：1、掌握文中写人物所用的表达方式；

2、掌握文章线索，了解人物形象

学习难点：人物的形象

学习过程：

导入：

试一试：  （一）文学知识填空：文中的“默存”是指                 ，他的最著名的代表作品是长篇小说                   ，本文的作者              是他的妻子。

（二）读准字音  塌败（      ）取缔（      ）伛（      ）翳（      ）滞笨（     ）骷髅（      ）（      ）绷（      ）愧怍（      ）（      ）杨绛（      ）镶嵌（      ）（      ）攥（      ）干校（      ）强笑（      ）荒僻（      ）

（三）掌握词语的含义：

取缔：                     滞笨：                      

愧怍：                     塌败：

失群落伍：                                            

学一学：

（一）本文是一片写人记事的散文，主人公是       ，课文以                 为线索。

（二）作者在写老王时，主要运用了哪些表达方式？                          ，请你在课文中划出来，并交流一下。

（三）通过读课文，你认为老王是个怎样的人？请你用两个字来概括一下老王的一生，并从课文重找出能表现这两个字的事件或句子。

第一个字：（      ）  

事件或句子：

第二个字：（      ）

事件或句子：

想一想：

（一）                     以善良来观察善良。生活中，我们提倡“与人为善”，本文以              为叙事线索，老王的善良我们已经总结了，“我”的善良从文中哪些事情中可以看出来呢？

（二）在安排材料上，本文也有自己的特色，主要是选取生活中琐事，        为序来组织材料。

回顾总结：

课文选取了一写日常生活的琐事，表现了作者对生活在困境中却有一颗金子心的老王的敬重，这更能体现老王的善良的一面。

练一练：