《桃花源记》教学设计

【教学目标】

1.积累常用的文言词语；理解作者的写作意图。

2.熟读并背诵全文；品味简洁而蕴含丰富的语言。

3.正确看待作者的社会理想。

【教学重难点】

1.积累词语，背诵课文。

2.正确理解和看待作者的理想。

【课时安排】二课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

我们常把理想中生活安乐而环境幽美的地方称作什么？（板书：世外桃源）这个成语来源于一个虚构的故事，为什么千百年来它一直吸引着人们，具有如此长久的魅力呢？让我们带着这个疑问，跟随东晋大诗人陶渊明，踏上快乐的"桃源之旅"吧！（板书标题、作者）

（说明：导入应着力于激起思维矛盾，引起学生的阅读期待。）

二、初读课文

1.学生朗读：请学生先按照自己的理解自由读课文，然后再读给同桌听。

2.指名朗读：评价读音、停顿。

3.默读课文：结合课下注释弄懂文意，时间为10分钟。然后畅谈：桃源带给你怎样的"世外"感受？

（引导学生畅谈感受，比如：奇、美、乐等。）

三、探究桃源之"奇"

故事确有传奇色彩，因此曾被列入志怪小说一类。仔细默读课文，思考：文中哪些描写让你产生"奇"的感受？

1.自主探究。

2.合作探究。

3.交流展示。在学生展示中，教师相机点拨、纠正、穿插、强化重点词句的积累。

（1）入源经过奇。