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- 北师大 - 文章内容
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| 资源分类: |
九下 |
资源大小: |
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| 资源版本: |
北师大 |
上传：莫丽华 |
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6人次 |
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非会员下载
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| 资料简介 |
一、 教学目标：
1、 理解'树'在文章中的象征意义；
2、 理解认识树与人相互依存的关系；
3、 体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉。
二、 教学重点：'树'的象征意义的理解。
三、 教学难点：
1、 树与人的相互依存的关系。
2、 文中诗意的语言和感伤的情感基调。
四、 教学过程：
(一)、朗读文章，把握大意。
1、 三棵树在文章中究竟指什么？一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。
2、 三棵树是指哪三棵树？苦楝树苗、石榴树、枇杷树
3、 这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。
苦楝树--幼小无依
枇杷树--含蓄深沉
石榴树--热烈奔放
讲述'鸟儿、孩子'。作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献。
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神? (提示：对人平等无私奉献的精神)
4、 在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下―――思树、种树、丧树、得树、失树
（二）、情感把握。
在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感又是怎样的呢
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