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| 第二单元《综合实践活动：独特的自我》教案（北师大版七下） |
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| 资源分类: |
七下 |
资源大小: |
6.92 KB |
| 资源版本: |
北师大 |
上传：赵友华 |
审核发布：管理员 |
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7人次 |
下载权限: |
非会员下载
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| 资料简介 |
综合实践活动《独特的自我》教案
活动目标：
１、 引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、 培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、 通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动安排：3课时
第一课时
活动过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。
组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。
第二阶段：展示阶段。
在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。
“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。
先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。
1 小组交流（约10分钟）
当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，这时教师必须抓住学生的这种心理需求，为每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。讨论中，学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使认识得以提高。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。
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