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| 资源分类: |
七上 |
资源大小: |
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其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
词三首
（一）
教学目标
1.背诵积累本课的三首词，积累传统习俗中形成的文化。
2.在诵读过程中揣摩词人的思想情感，品味语言，培养语言感受力。
3.充分调动学生的想象力，体会词的意韵之美，培养学生对本民族特有的文学样式的喜爱。
教学重点
1.以读带品，以写带品，以品促读。
2.以想象为基础设计活动，深入体会词人的思想情感。
教学难点
以品读的方式破译背景。
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
今天我们学习李煜的一首词《相见欢》。记得在曾经教此词时有一位同学这样评价李煜：李煜是一位过期发霉的君主，却是一位免检保鲜的词人。这一评价未必能经得住推敲，却将李煜的特殊身份与能力倾向说得很形象，今天学习《相见欢》后看大家是否有共同的感受。
二、边读边赏析
（一）无言独上西楼
1.为什么会“无言”？用排比句写出原因。
无话可说，无人可伴；无人相随，无人相对。
2.“独上”写出怎样的步履和神情？请用对称的句式，续写两句。
“词人愁绪满怀，踽踽独行， ， 。”
步履是那样的滞缓，神情是那样的委顿
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