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| 资源分类: |
八上 |
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其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
第17课 邹忌讽齐王纳谏
教学目标
1.有感情地朗读课文并能达到准确背诵。
2.分析邹忌和齐王的人物形象。
3.理解类比推理在讽谏中的作用，并学习这种委婉劝谏的方式。
教学重点
通过多种形式的朗读把握人物形象，及邹忌委婉的讽谏艺术和齐王从谏如流的胸襟气度。
教学难点
理解类比推理在讽谏中的作用。
课时安排
2课时。
教学准备
预习任务：
1.自读课文，利用《古汉语常用字字典》，解决阅读障碍；
2.搜集资料，了解邹忌及齐王其人，制作学习卡片，争取可以脱稿简介。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
唐朝名臣魏征曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边定会有几位敢于进谏的大臣。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、解题。
1.借助课下注释，了解何为“讽”？何为“谏”？
讽：用含蓄的话劝说或指责。谏：规劝君主、尊长或朋友，使其改正错误。
封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
2.这篇文章选自《战国策》，
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