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| 资源分类: |
九下 |
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其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
《侍坐》课堂实录
第一教时
师：今天我们学习《侍坐》，大家有没有预习？
生（齐声）：没有。
师：我们先朗读全文，要求大家读准字音。
（学生集体朗读全文）
师：我们来疏通文句。第一句什么意思？
生1：子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。
师：好。根据资料，当时，子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁。
生2：啊？这么大年纪还读书啊？
生3：同学间年纪差这么多啊？
师：哎，怎么这么大年纪还读书？这个问题我们等会儿可以讨论。谁能说说学生顺序为什么这么排？
生4：从大到小。
师：对，孔子有“长幼有序”的思想。你再看“侍”是什么意思？这里又可以看出什么内涵来？
生5：“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来。这里还说明是学生陪老师。
师：对，这里也写出了这些人的师生关系。下一句写了什么？从中你发现了什么？
（学生翻译第二句并讨论孔子的教学意图与教学思想）
生6：孔子希望学生不要有顾虑。
生7：孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪，这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想。
师：我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想，读到了一个教育家对学生的充分理解，读到了他在情景中设计问题进行开放式、启发式的教学方法，我还联想到了孔子所主张的“入仕”的思想，他要求我们读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张我们读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说：“学而优则仕”，主张“仁政” 主张“以礼治国”。（投影“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其身，达则兼济天下”、“学而优则仕” “以礼治国”。）
下一句谁来翻译？
（一名学生翻译子路的言志内容，然后谈起子路的性格。）
生8：子路很有个性，直率、能干、有抱负。
生9：子路很自负，他故意把自己想治理的国家说得那么危机四伏，困难重重，以此来显示自己的才能。
生10：当时是春秋时期，国家有内忧外患也是很平常的，子路描述的国家的形势是有可能的。
师：为何强调“有勇”？
生11：有勇可以抵御外患。
师：“知方”呢？
生11：可以使国人精诚团结，同舟共济，共渡灾患，然后一致对外。
师：那么，从这里我们又可以看出子路是个这样的人？
生11：这里还真的体现了子路的水平，子路能够根据国情提出治国方针。像个军事家。
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