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中考 |
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上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
作文五步提升法
作文教学，以学生能在考场上写出高质量的作文为目标，为实现这一目标，可采取分步提升的训练的方法。
一、学中求美
学中求美，就是要求学生在日常生活中，选取语句优美整齐、结构完整的美文，进行积累。
首先由老师选取一篇字数大约在五六百字左右的美文，如各种期刊杂制的刊首语，各种报纸的副刊，周末版上的美文等。每周利用一节自习课，老师口报，学生手记。个别难字难词，音混字和形混字，老师随时在黑板上写出并强调指出用法及含义。然后，利用每一节语文课讲正课前的几分钟，师生共同诵读此篇美文，直到下一周同一时间的美文出现。
因为所选美文大都是文体鲜明，涉及内容广泛，贴近现实生活。不但极富文采、语句优美流畅，而且文内多排比段和排比比喻及富含思辨的哲理句，朗朗上口。所以，通过一周的诵读，绝大多数的同学都能背诵下来。与此同时，要求学生自己利用课余时间动手收集抄录美文，扩大积累储量。
这样，如能长期坚持下来，学生在这些优美语言潜移默化的影响下，作文中的语句自然而然地走向通顺，无语病，无废话，有文采。有意无意中就会把美文中整齐的对偶句，有气势的排比句，给人以启迪的哲理句，转借引进自己的习作中。同时，习作中的错别字在不知不觉中会越来越少。
二、美中求仿
美中求仿，就是要求学生在欣赏陶醉于美文的同时，模仿各类美文的写作技法动手写作。
在积累诵读的美文达四、五篇时，再加上学生自己收集的美文，已经具有一定的量时，开始着手对学生进行仿写训练。可采用话题作文或给材料作文的形式。提示学生可模仿借鉴已积累的任何一篇美文；从采用文体到拟题，从谋篇布局到材料的选取，从表达方式到排比句比喻句的仿写等。要大力提倡排比句比喻句的仿写。同时强调模仿借鉴不是“照猫画虎”，更不是抄袭，要根据自己文章的题目与内容，合理地构建习作的语言结构形式。
由于所选美文大多是结构完整、紧凑的文章，尤其是那些具有排笔段的文章，读来给人一气呵成的感觉。这样可最大限度地避免了学生作文文体“四不象”、结构松散混乱的现象。
三、仿中求变
仿中求变，就是要求学生在仿
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