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高考 |
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上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
衢州市高三年级教学质量检测语文试卷分析
一．语言文字运用题
1、语音题
得分率70%左右，相对而言，不是很理想。主要是形近形声字干扰项，学生的辨析还不是很分明。该题处于高考复习序列的第一关，学生相对重视，但答题情况仍不如人意。
在第二轮复习中，对形近形声字的声母及声调，还需加强巩固。
2、字形题
得分率75%左右，且与语音题有一定关联，语音题正确与否往往关联到本题的对错，应该仍与复习的序列有关，从批改情况看，对字形正误的判断，居多同学仍以机械记忆为主，较少运用形旁表义法进行推断，建议第二轮复习时应强化解题方法的指导。
3、词语题
得分率80%以上，对成语的辨析与理解相对扎实。错解往往集中在CD两个选项上，显见，在俗语的正确理解与运用上，学生还有明显的欠缺，今后应有意识地加强谚语俗语的练习强化训练。
4、语病题
学生得分情况不容乐观，至多50%，错项多集中在CA两项上，对于长句运用结构分析法进行辨析能力明显欠缺，这固然与现在中学淡化语法教学有关，当句子缺乏明显的错误标识时，学业生的语感便无从寻找。后阶段对于长句的结构逻辑条理化，亟待加强。
5、炼字题
本题很有创意，能很好地反映学生的语言积累和运用能力，应该说具有相当的难度。但由于选项中第二句的“星”相对清楚，在解题时无形降低了难度。因此，本题的得分总体情况较好。但如果选项设置的干扰性再大一些，结果就很难让人乐观。在古诗词复习中炼字与情境的吻合中，
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