华南师范大学    政治与行政学院   周肖红

当今社会提倡素质教育，注重青少年创造力、动手能力、解决问题的能力的培养。然而现实中，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。头脑奥林匹克，Odyssey of the mind,英文简称OM。“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性。因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。

一、      活动目的

通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。高一学生刚进入高中学习，大部分学生未能完全适合高中的学习生活，班级的凝聚力以及同学间的沟通与交流还待进一步加强。

二、活动主题：魅力OM，开拓创造力

三、活动时间：待定

四、活动对象：高一学生

五、活动内容： 

第一题：“变废为宝”——动手题（长期题）

1．要求围绕主题“节约身边的资源”，完成一项作品，要求有实际可利用性，并加之一定的科技创意。K12教育空间8209;A"@7X3u}

2．制作所用材料必须是废弃物品，即物品本身没有利用价值，我们将在评分时对此项做检验，若有不符者，则取消其参赛资格。K12教育空间7J|#u

3．评分标准：K12教育空间g k,U,hS作品与主题相关程度  20%

K12教育空间$W­R"P;N%v^制作质量（包括外观、科技创意等） 40%

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实际应用性 30%

4．说明：
    这是一道长期题，需提前制作和试验，以取得最佳效果；它主要锻炼了学生的动手能力，培养了学生的合作精神。
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       第二题：“妙语连珠”——语言题（即兴题）
    此题要求比赛队员根据问题作出回答，主要考察队员的独立思考和联想能力。
[规则]：
    1．时间限制：1分钟思考，2分钟解答；
    2．每个普通回答得2分，高度创造性或幽默的回答得5分。裁判的决定是最终决定；
    3．要轮流作答，轮到谁都不准不答，也不能连答2次。整个队只要有人答不出，比赛就算结束；
    4．如果后面的答案同前面的答案很相似，只能算普通回答，裁判宣布以后任何其他相似的答案都为重复，重复的答案不予计分，并要求重新回答；
    5．一旦计时开始，中途不能停止。如果裁判要你重述一遍，或加以说明，或作出更合适的回答，都要计入比赛时间。
[问题]：
    1． 假如有5秒钟时间，地球失去了重力，将会出现什么情景。
    2． 请说出镜子尽可能多的用途。
    3． 现在你手中有一块钱，请说出你将如何使用它。
    4． 你从苹果落地想到了什么。

    第三题：“天马星空”——想象题（即兴题）

在小黑板上画有一个图形，要求队员轮流上前给这张画添加些东西，或在前面队员所画的东西上添加，每次添加都要增加新的内容。此比赛考察队员的联想能力，集体合作和美术技巧。
[时间限制]
    2分钟准备，2分钟添画。
[提供材料]
    红、黄、蓝、黑四种粉笔各1支，可选择使用。
[规则]：
    1． 五名队员轮流添画，轮到谁都不能不画。一个队只要有人不画或画不出来，该队的比赛就结束；
    2． 每次添画都要增加新的内容。如果添加的不是新内容，裁判有权要求该队员重新添加；
    3． 一旦开始计时，中途不能停下。如果裁判要求对画解释，也要计入比赛时间。
[计分]
    1． 普通添加一次得1分，添加的东西有创造性或幽默感，可得3分。裁判的决定是最终决定；
    2． 对所有参赛队最后完成的画进行评比，排出名次，加分如下：
   第一名：加25分
   第二名：加15分
   第三名：加10 分
   第四名：加5分
[图形]
  A组．椭圆    B组.平行四边形    C组.三角形      D组.长方形

    六、活动安排：

筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（实习老师），记分员2人（学生），计时员1人（学生），工作人员2人（学生）。活动主持人2人（学生），一男一女。

七、前期准备：
     1．召开筹备班干部会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等；
     2．比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向全班同学和各参赛小组布置；做好活动的宣传工作，让学生明确活动目的。
     3．比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容；
     4．为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。
    八、活动组织办法：
     1．按班上大组分成4个参赛组。各组民主推选出组长，由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手；设计组名。
     2．比赛按分数高低奖励前2名（集体优胜奖）；每个参赛组选出一名表现最好的队员MVP（个人优胜奖）；
     3．为增加会场的气氛，可用多媒体在部分比赛和空闲时间中播放音乐；
     4．发出请柬，邀请兄弟班级代表和有关领导、教师作为来宾。

九、 竞赛程序：
     1．布置好会场，参赛组员在每组的前排就座；安排好来宾和工作人员的座位；黑板写出比赛的标题；
     2．主持人介绍比赛的筹备情况，介绍来宾、评判和工作人员；记分员向评判发评分表（见附件一）；
     3．主持人宣布比赛开始
    每项比赛之前主持人应先宣布比赛的规则、时间限制、评分方法等内容（见附页）。为公平起见，每项比赛均抽签决定比赛顺序和题目；先进行“水顶球”比赛，然后进行语言题，最后进行“添画”比赛；
     4．宣布比赛结束，请计分员统计分数，排列名次；评判讨论后在每组中选出个人优胜者。此间，主持人可对参赛者和来宾进行个别采访，让他们谈谈体会。
     5．主持人宣布集体和个人优胜名单，请来宾或教师发奖；
     6．班主任就此次活动发表简短的谈话；
     7．宣布竞赛结束，欢送来宾。

十、注意事项：
     1．OM比赛的题目都是比较新颖和有趣的，相信此活动定能充分调动学生的积极性和创造力。比赛气氛也许会过于活跃，所以班主任在比赛举行前应向学生介绍一下具体情况，要求学生遵守纪律，做到活而不乱。
     2．比赛前应向其向评委老师详细介绍比赛规则，评分方法等
     3．比赛从筹备到举行的全过程，班主任要随时做学生的参谋，活动的成功与否取决于班主任的调动能力。
     4．比赛内容可以根据比赛时间的长短作相应的增减和更改，灵活处理。

附件一：OM竞赛评分表
● 第一题：变废为宝
第一组 第二组 第三组 第四组
时间
名次
时间差
得分
● 第二题：语言题（用“正”符号计数）
第一组 第二组 第三组 第四组
回答类型 普通 创意 普通 创意 普通 创意 普通 创意
回答个数
得分
总得分
● 第三题：添画（用“正”符号计数）
第一组 第二组 第三组 第四组
添画类型 普通 创意 普通 创意 普通 创意 普通 创意
添画次数
得分
画质排名

总得分