·进一步熟悉画图工具的用法

 

　　—能够根据一定的主题设计构思简单的图画

 

　　·能够综合利用各种工具绘制、修饰图画

 

　　【教学准备】

 

　　·以平时成绩为基本依据，以组内异质、组间同质的原则将学生分成4～5人一组，确定小组长。

 

　　·准备好并打印出主题的示例图。

 

　　·安排同一小组的同学坐在相邻的位置。

 

　　·准备好彩色打印机和可供展示的黑板。

 

　　【教材分析与教学建议】

 

　　本课时为综合实践课，是在综合前面7课内容基础上的拓展和创新。教材系统讲解了图画创作的基本流程：主题策划→画面构思→画出图画→打印图画→评价交流。在该综合实践活动中，学生要进行阅读、思考、设计、制作、观察、比较、完善等多方面的活动，会遇到各种各样的问题，但浓厚的兴趣和活动氛围能促使他们想方设法解决问题，因此，上好这一堂综合实践活动课对于开拓学生思维、综合应用所学知识、增强自信心、提升创新能力等有至关重要的作用。

 

　　由于本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生创作图画中存在的问题进行复习总结

 

　　在创作作品前应先要学生明白，自己要想表达什么，应画些什么才能表达自己的想法。教师可展示几幅作品或自己讲几个主题。

 

　　评价交流环节应注意多鼓励、多表扬、多建议，让学生反思创作过程的难点和基本步骤。

 

　　【教学过程】

 

　　一、明确任务要求

 

　　师：这个学期我们认识了计算机，而且还掌握了如何利用计算机来娱乐、学习、画画。为了展示大家的学习成果，我们计划举办一次班级画展。

 

　　（教师说明参加画展的具体要求）

 

　　具体要求：

 

　　形式：学生以合作小组的形式参加画展，每个小组参展的画必须是同一个主题的。

 

　　主题：可以从教师指定的主题中选择一个，也可以小组共同商定后重新设计一个。

 

　　（教师出示教材上所列的各主题及对应的示例图）

 

　　时间：课前10分钟必须把作品存储在教师指定的文件夹中。

 

　　评价：学生自主评价，选出最喜欢的3幅作品。得票最高的3幅作品所在小组给予奖励。

 

　　二、小组讨论

 

　　师：每位同学在画画前必须先和同组的伙伴商量好：你们打算画什么？想让别人从你们的画里看到什么？每位同学的画都应该出自同一个主题，那么什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小组里的同学相互说一说，然后再跟老师说说。

 

　　（学生讨论，确定主题；教师通过学生的口头汇报，评价各个小组的构思）

 

　　三、小组自主绘画

 

　　（学生开始创作，教师巡视指导）

 

　　四、第一阶段绘画作品的点评

 

　　师：请各个小组的同学把自己的绘画作品保存在教师指定的文件夹中。虽然时间很短，但是也有小组已经把画画好了。

 

　　（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）

 

　　师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里的每幅画，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？

 

　　（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。教师鼓励学生下节课继续努力，进一步修饰完成绘画作品）

 

　　五、修改图画

 

　　师：上节课已经很好地完成了作品的同学多多帮助自己小组的同伴，还没有完成作品的同学这节课要努力加油，争取为小组赢得荣誉！

 

　　（学生继续创作，教师巡视指导）

 

　　六、第二阶段绘画作品的点评

 

　　（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）

 

　　师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里每个小组的作品，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？

 

　　（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。）