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| 以“水循环”教学为例 谈备考复习的深化 |
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更新时间：2012-3-26 18:14:57 |
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以“水循环”教学为例 谈备考复习的深化
河北省卢龙县中学 鲁爱华 066400
高中地理新课程标准对“水循环”内容的具体阐述是“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”。从教材内容上看，理解起来比较容易；从近几年高考考查来看，试题多以关联图的形式呈现信息，考查形式多变，且知识的拓展性强，主要着眼于对学生分析能力的考查。下面给合水循环的教学，谈备考复习如何深化教材。
一、以教材为本，强化对核心内容的认知
（一）基本知识
1．水循环的分类 根据其所发生的领域可分为海陆间大循环、陆地循环和海上内循环。
2．水循环的环节 主要有蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。如下图通过这些环节构成了水循环系统。
3．水循环的意义 ①联系调节作用：将大气圈、水圈、水圈、岩石圈和生物圈联系起来，并调节它们之间的能量；②迁移交换作用：实现各圈层之间，陆地与海洋之间物质的迁移与能量的交换；③平衡更新作用：使地球上各种水体不断更新，维护全球水量平衡；④影响塑造作用：影响着全球的气候和生态，塑造和改变地表形态。
（二）拓展知识
1．影响水循环的因素 自然因素主要有气象条件（大气环流、风向、风速、温度、湿度等）和地理条件（地形、地质、土壤、植被等）。人为因素对水循环也有直接或间接影响。
2．关于三大类循环 与人类关系最密切的是海陆间大循环；长江、黄河水参与的水循环是海陆间大循环，未登陆的台风参与的是海上内循环，塔里木河水的蒸发参与的是陆地循环；输送水汽的量最多的是海上内循环。
3．人类活动对水循环的影响 主要体现在对水循环环节的影响，如引水灌溉、修建水库、跨流域调水影响地表径流；人工降雨影响水汽输送和降水；雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉影响地下径流；植树造林、修水库可以增加局部地区的水汽供应量影响蒸发。
二、以思维为线，分析地理要素间的内在联系
城市是人类干预自然影响最大的区域。城市地域空间的扩展，必然会对水循环产生影响。如下图为某城市建设前后水量平衡示意图：
1．获取和解读图像信息
（1）城市建设后地表发生的变化：地表植被遭受破坏；地面被硬化，修建了下水道；建筑用地增多。
（2）城市建设前后水量平衡情况：蒸发量由40%减少为25%；地面径流量由10%增加为43%；地下径流量由50%减少为32%。
2．探讨和分析地理问题
（1）城市建设后，为什么地面径流会增大？原因是地面硬化后，下渗量大大减少。
（2）城市建设后，为什么蒸发量会减少？由于地表水通过下水道流走，地面积水较少，蒸发量就会减少，还与缺少植被覆盖有关。
（3）城市建设后，为什么地下径流量会减少？地面硬化后，地表水通过下水道迅速流走，来不及下渗或无法下渗，而使得地下径流相对减少，也会导致地下水位下降。
（4）城市建设后，洪峰为什么会提前？地表硬化，地面径流会迅速汇集，汛期洪峰量增大，而且相对于城市建设前，洪峰要提前。
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