1、能够通过生活实例，了解大气的热源。
2、运用示意图，说出大气对太阳辐射的削弱作用。
3、学会简要分析大气对地面的保温作用的原理。
二、教学重点、难点：
重点：大气的受热过程。
难点：大气的保温作用。
三、教学方法：以置疑探究为主。
四、教学流程：
课标要求
教师安排
学生活动
设计意图
运用图表说明大气受热过程
导入新课：结合授课前一周或当天的气温的变化。
回答气温的变化情况。
太阳辐射是大气的主要热源。
引导学生从生活实际中得出正确结论。
提出问题：
大气的热量主要来自太阳辐射，而大气层厚达2000千米，大气的热量是不是由外到里逐层加热，最后才使对流层热起来呢，还是有别的方式？
相互探讨，发现上面的假设与已经学过的规律对流层温度规律相悖。
激发学生进一步研究的兴趣。
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