课标要求

教师活动

学生活动

设计意图

举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

【新课导入】：教师提供典型的自然地理环境和人文地理环境两组图片。（如，热带沙漠、热带雨林；城市和乡村等）

提问：

1观察说出两组图片的差异？

归纳总结：地理环境的分类。

2观察热带沙漠、热带雨林景观图片，有哪些组成要素？

教师补充，写板书。

展示热带和极地图片，提问：造成两地气候差异的根本原因是什么？

指导学生读图3－1－1，同纬度的大陆东西岸气候差异如此之大的主要影响因素是什么？

教师根据学生回答情况，从气候类型，环流形势和气候特征等方面启发学生思考，得出结论。

（教师启发）出示《世界气候类型分布图》，以莫斯科和伦敦为例呈现温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水和气温变化图。

（教师启发）出示《澳大利亚气候类型分布图》和《世界洋流分布图》，让学生观察澳大利亚西海岸和东海岸分别是什么气候类型，思考两地气候类型的差异与所经过的洋流有何关系？

（教师点拨）洋流对所经地区的气温和降水有着显著影响。暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用，一般地，暖流经过的地区气候温暖湿润，寒流经过的地区气候寒冷干燥。如：澳大利亚西海岸的荒漠环境与沿岸的寒流影响密不可分；澳大利亚东海岸湿润的气候与沿岸暖流经过有关。

给出济南和泰山的气温变化资料，提问：造成两地气温差异的原因主要是什么因素？

（播放地形雨的形成动画，引导学生思考：迎风坡与背风坡的气候有何差异？）

（归纳）坡向对气候的影响表现为：迎风坡上升的湿润气流带来降水，而背风坡下沉气流带来干燥的空气。

提供材料：南北极气候特征对比

思考，回答。

探索两地景观的组成要素

看图，思考，归纳分析。

学生讨论、探究，并回答。

（学生思考）伦敦与莫斯科的气候有何差异？主要受哪个因素的影响？

学生思考回答

学生分析资料，回答问题。

学生观看动画思考

学生分析，得出结论

地理环境的分类

引出影响自然地理景观差异形成的关键因素——气候

引出造成气候差异的根本因素——太阳辐射

引出大气环流对气候的影响。

引出下垫面——海陆差异的影响

引出下垫面——洋流对气候的影响

引出地形对气候的影响

地面反射率等其他因素也对气候产生影响