参 考 答 案
第二单元 走可持续发展之路
第二单元 走可持续发展之路
第一节 人地关系思想的演变
【前课准备】
1.自主阅读教材第一节内容,并思考P31“活动”题。
2.在研读教材的基础上,利用10分钟左右的时间自主完成【生本对话A】和【生本对话B】。
3.将预习过程中遇到的困难和疑惑写出来,以便课堂中进行研讨。
【学习目标】
1.能简要说明人地关系思想在不同历史阶段的特点。
2.能简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景。
3.能简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件。
4.能简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。
【生本对话】
【生本对话A】 |
一、地理环境决定论
1.历史阶段:人类社会发展 期。
2.产生背景:人类认识自然、改造自然的能力 ,对地理环境的依赖性 ,地理环境对人类社会发展的影响也 。
3.核心思想: 决定人类的生理和心理特征,进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定人类社会的 ,人类只能被动地适应 。
4.理论评价:夸大了 对人类的影响,忽略了人类的 性。
二、人类中心论
1.产生背景:随着 和社会生产力的发展,人类利用和改造地理环境的能力不断 ,“地理环境决定论”受到否定和批判,“人类中心论”的思想应运而生。
2.核心思想:单纯地把地理环境看做人类活动的场所和 开发利用的对象,一味地从自身需求出发,盲目追求 自然。 成为自然的主宰。
3.理论评价:夸大了人的 性,忽视了的 承载力,其结果是人地关系 ,地理环境严重制约社会经济的 发展,甚至威胁人类未来的生存与发展。
三、人地伙伴论
1.产生背景:20世纪60年代以来,面对日益严峻的 、资源和 问题,人类开始反思以往行为对 所造成的后果,重新认识人类与地理环境的关系,逐步构建了人与地理环境的新型伙伴关系。
2.核心思想:人类具有 自然、 自然的能力,地理环境对人类也具有 力,人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共存、 互进的伙伴关系。
3.理论评价:该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上, 、适度、有效地改造自然,谋求人地关系的和谐统一,推动 与 相互协调和 的发展。 | 第一节 人地关系思想的演变
一、单项选择题
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C
二、综合题
9、(1)地理环境论 地理环境 人类社会 (2)人类中心论 大跃进和文化大革命 (3)人口 资源 环境 人地协调 认识 遵循 利用 合理 适度 有效 和谐统一 相互协调 可持续
第二节 可持续发展的基本内涵
第 1 课 时
一、单项选择题
1.D 2.D 3.C 4.A 5.A 6.D 7.B 8.B
二、综合题 |