一、活动设计意图

1．通过此项活动，让学生初步掌握研究性学习开题论证的操作过程即如何进行开题论证。

2．在班级中进行开题论证要达到以下几点目的：第一，发现自己课题论证方面的不足和漏洞；第二，接受来自各方面的建议；第三，完善和明确自己的课题研究内容；第四，充实课题研究计划。

3．给辅导教师做一个辅导开题论证的简单示范，实施研究性学习课程指导全员培训。

4．实现宣传、展示、研讨与培训为一体的校本教研培训方式。

二、活动背景分析

1．本教学活动指导方案设计，为我校实施研究性学习课程的第四阶段，开题论证展示交流与评价阶段。

   我校高一年级研究性学习课程，到目前为止经过四个阶段。

1.课程意义教育与课程启动2．研究性学习方法理论培训    3.选题指导，撰写开题报告   4. 开题论证展示交流与评价