必修1《综合探究　正确对待金钱》教学案例

南京市秦淮中学　王兴刚

一、教学背景

当前正在积极探索适应探究性学习和新课程标准的“新概念”、“新方法”，案例教学正是在这一背景下，进入高中政治课教学。那么，案例教学在高中政治课中能发挥什么作用，对于探究性学习的开展，新课程标准的实施有何帮助？基于这样的思考，我在高一《经济生活》的教学中选择了《综合探究　正确对待金钱》作了一次尝试，以学生喜闻乐见、耳熟能详的联欢晚会形式探究这一主题，使师生合作，生生合作，将书本知识与社会生活紧密结合的教学设想在这一活动过程中得到充分体现。

二、教学设计

1、探究活动的主题：正确对待金钱

2、探究活动的目的和要求：正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。

3、探究活动的过程：

⑴活动准备：①选节目：确定好主题后，让学生自由组合上报任何形式的节目，给一个星期的准备过程，然后由老师观看，筛选，只要有创意，有内容，有表演可行性的节目就保留（确定10个节目）                                   

②选主持人：选班上普通话好，形象佳，大方得体的主持人两名（一男一女）

③协调整合：指导男女主持人写好主持台词，指导演员排练好节目，指导主持人、演员与节目的无缝对接。

⑵设备准备：①把教室装扮成演播厅，要准备多媒体播放和桌椅的摆放。

②节目演出时，演员需要的服装、道具等。

⑶知识准备：将与“金钱”这一主题有关的知识融合在节目中（或台词、表演）

⑷活动演出（一节课45分钟）

⑸活动效果：

①学生主体作用发挥。

学生是活动的主体，又是这节活动课的创造者，从确定节目到节目的成功举办，充分显示了学生的主体作用，没有他们的参与，这节课就不能成功。我非常感谢他们。          

②创造性地发展。

创造意识是现代公民必须具备的良好品质，在活动中，学生表演不仅是模仿，有的节目是他们自编，自导，自演，很有创意。在这次活动中，学生的想象力，创造力得到了充分发展。

③合作意识的培养。

因为学会理解、学会沟通和学会合作是21世纪人才的重要素质之一，所以，在活动中，特别注意学生合作意识的培养，整个活动中，既有小组成员个体优势的充分发挥，又有生生合作和师生合作的具体展现。

④社会实践能力、组织能力和舞台表现能力的出色发挥。节目形式来自于社会生活，反映学生认识社会、接触社会和适应社会生活的能力较强。平时，某些个别同学在学习上可能是后进生，但活动中，他们却表现出了惊人的才华，如较强的组织能力和舞台表现力。我非常感谢他们，他们也教育了我。

三、教学反思与分析

1、此节探究课气氛活跃，寓教于乐，教学效果极佳，顺利的达到了教学目的。

2、学生的组织能力，表演才华，参与能力得到发挥。

3、学生非常喜欢这样的课，但这也要花去学生大量的课外时间，这在现有的高考模式下，也是不现实的，令人遗憾。