目标要求
1.知识与能力:了解不当的学习方法的危害,知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的学习方法,总结和反思自己的学习,寻找适合自己的学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。
2.过程与方法:通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发,体验学习方法对于学习成功的重要性,分享与交流同伴的学习心得。通过“探究园”中的“学习问题剖析”,分析学习成绩差异的原因,明 白学习方法不当的危害。结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观: 提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识,从培养和提高自己的 学习能力着手,积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法,为学会学习、终身学习打下基础
课时安排建议:建议教学时数为2—3课时。
重点难点易错点
1、运用正确的学习方法与策略(重点、难点)
2、探索适合自己的学习方法(难点)
教学过程
活动一:刘益阳的学习方法
(1)设计目的:通过分析刘益阳的学习方法,从中领悟学习方法的重要性;通过分享同学之间的学习经验,触动学生思考自己的学习方法的利弊。
(2)准备工作:教师在课前收集学习方法的相关资料,了解学生在学习方法上存在的问题,以加强教学的针对性。
(3)过程指导:第一步:指导学生阅读漫画;第二步:按教材要求,指导学生感悟漫画带来的启迪;第三步:分组活动,互相分享学习经验,每组请一位同学专责记录;第四步:教师请记录的同学代表小组发言,全班分享;
第五步:教师小结。
(4)评价指导:教师应适当引导学生分析刘益阳的学习方法中最主要的闪光点,引发学生畅所欲言,以积极的态度交流学习的经验与体会。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二:学习问题剖析
(1)设计目的:中学生的学习方法存在着不少问题,本活动作为一个引子,引导学生分析不当的学习方法的危害,并引出下一个活动环节。
(2)准备工作:教师应收集类似学习方法存在问题的个案,作为本活动的拓展。
(3)过程指导:第一步:分组讨论个案;二步:小组代表发言;三步:教师小结。
(4)评价指导:本活动应把侧重点放在引导学生体验学习方法不当的危害。在中学生中普遍存在学习方法不当的问题,教师应对此予以高度重视。学生学习方法的问题主要有:听课和记笔记抓不住要领,效率不高;死记硬背,不消化理解;不懂不爱问,有问题不及时请教老师或同学;不看课本,不复习就做作业;忽视基础知识和基本技能训练,偏重钻难题;不重视理论联系实际,不能活学活用;自学方法比较差等问题。在本环节中,教师应引导学生找出自己学习方法的不足或缺点。
(5)完善或增加某些活动的建议 |