5.3 青春闪光 教案

教学重点、难点

重点：感受青春的美好，体验有价值的青春，珍惜青春年华。

难点：落实行动，从点滴做起，将理想与现实相结合，树立正确的人生价值观。 

◎教学方法

    引导法、讨论法、实践法。

◎课时安排

2课时

第一课时  青春是美好的

第二课时  珍惜青春

◎     教学设计思路和教学过程                                

第一课时  青春是美好的

◎教学设计思路和教学过程

（一）诗歌引入   

多媒体播放配乐诗----

五彩青春

青春是什么？

青春是初升的太阳,它要把光芒撒向人间。

青春是什么？

青春是带露的鲜花，它要将瞬间的美丽变成永恒的回忆!

    十六岁，带我走进青春的殿堂，憧憬与自信。

    十六岁，带我迈进花的海洋。这里拥有春的舞姿,这里充满夏的浪漫，这里堆有秋的硕果，这里聚满冬的微笑。

    十六岁的肩膀变得宽大无比，在人生的道路上挑起青春的朝阳；

    十六岁的歌声变得更加动听，青春的颂歌变得格外嘹亮；

    十六岁的双手变得更加灵活，在青春的大地上，耕耘着亘古不变的希望。

幻想和希望，让十六岁变得五彩缤纷；让十六岁变得色彩斑斓。十六岁，好一个多姿多彩的年华！

    年轻的朋友们，青春易逝，人生几何！莫让青春负年华，快快奋起战斗吧。用我们青春的光彩，增添民族的辉煌。让我们的青春闪光，让我们的青春充满希望！

学生阅读诗歌《五彩青春》后，根据这篇诗歌的内容，自由发表自己的看法和感触。

引入课题：美好的青春对于我们只有一次，一个人的人生是否成功、是否闪烁着美丽的光彩，这都与我们怎样去理解青春、珍惜青春、去创造有意义的青春是分不开的。既然青春年华如此重要，属于我们只有一次的青春怎么才使它有意义呢？这一课就让我们来共同去探讨。

（二）展示交流，自主探究

    活动一：展示交流收集到的名人青春卡片。

    活动目的：通过活动扩大学生知识面，让学生感知青春的美好和重要，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。树立珍惜青春年华的意识，从而谱写美好青春的乐章。

    活动步骤：

1、小组展示并交流自己所收集到的名人的青春卡片，同时思考他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？

（1）    小组交流、展示所收集到的名人卡片，并找出名人的成功和青春年少有什么关联，组长作好记录。

（2）卡片的归类整理。每组请两位同学将卡片制作成一本“名人简介录”进行评比。

（3）请几位同学和老师一起评价同学们制作的“名人简介录”。

2、通过以上的收集展示和交流，同学们从那些美丽生动的字里行间及名人青春资料中，对青春有了怎样的初步印象？请说说你们的感受。“名人”们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？