各位领导 、评委老师：大家好！今天我要进行说课的课题是《维护人格尊严—我们的人格尊严权利》，我准备从“教材、教法、学法和教学过程”等几个方面来说：

首先，我对本课题进行分析

一、 说教材

1、 本课在教材中的地位和作用

    《维护人格尊严》是八年级《思想品德》第六单元《我们的人身权利》的第二课题。在此之前，学生们已经学习了第一课题《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《维护人格尊严》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，自觉尊重他人的人格尊严。学好这部分内容为后面《保护个人隐私》的学习做了铺垫，所以本课在教材中具有重要的地位和作用。

   2、 教学目标要求

   （1）、知识与能力

A、 学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权（教材6.3单独学习）的具体内容；

B、 能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利；

C、 了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。

（2）、情感、态度与价值观

    通过教学，使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权，这些权利与每个公民生活息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。

2、 说教材重点、难点

教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。

重点的依据：在教材中是公民的人身权利的重要内容以及学生的人格尊严的权利意识淡薄的实际，确定本课的重点。

教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。

难点的依据：依据本课教学内容“人格尊严”是比较抽象的，以及八年级学生的学情，确定本课的教学难点。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：