教学目标

【情感、态度、价值观】1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。

【能力】1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶

2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。

【知识】知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响

【教学重点与难点】是非善恶对个人和社会的影响

【教学方法】陶冶法、讨论法、归纳法

教学过程

【导入新课】

赏析歌曲《我们多么幸福》并投影出歌词，让学生一句话概括出“自己眼中的生活是一种什么样子”。

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们究竟如何来分辨生活中的是非善恶呢？是非善恶又对个人和社会产生怎样的影响呢？这就是我们本课所要完成的两个任务。首先让我们来完成第一个任务——学会分辨生活中的是非善恶。

分组讨论：分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。现在就让我们深入社会去发现更多的是非善恶。

分组讨论：P81第一自然段的一些社会现象，哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

我们把属于真、善、美的事例与属于假、恶、丑的事例分别放在一起，找一找他们各自的共同特点是什么？

有益于满足人的需要，符合人的目的，促进社会进步的行为就是真、善、美，反之，就是假、恶、丑。由此，我们不难看出：真、善、美与假、恶、丑是完全对立的。那么，真、善、美之间又是一种怎样的关系呢？让我们先来看一看一些世界名人对它们关系的理解。

投影：

美就是真，真就是美。（济慈）

美也真是一回事，这就是说美本身必须是真的。（黑格尔）

失去了真，同时也失去了美。——别林斯基

美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善——亚里士多德

……

美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础，在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。可见，真、善、美三者是紧密联系在一起的，是完全统一的。

小组竞赛：看哪一个组列举的真、善、美及假、恶、丑的事例多