老师们大家好！今天我说课的题目是《提高竞争意识，培养合作品质》。下面是我对本课题的设计思路。

（一）、说教材

一、    教材的地位和作用

本课题是八年级下册第三单元十一课《竞争与合作》的第二个课题。在此之前，学生已经学习了《竞争合作谋发展》，认识到现代社会，竞争与合作并存；知道了竞争与合作的作用，如何做到平等竞争；感受到在充满竞争的社会中，共享与成功离不开合作。本节是第一个课题的延续，帮助学生进一步理解竞争与合作的关系，从能力上去把握如何在竞争中合作，在合作中竞争，养成积极进取，团结合作，乐于助人的品质。所以我把两个课题进行了一个整合。

从新课标的角度看，它能够帮助学生认识自我，处理好个人与他人、集体、国家、社会的关系，促进了思想品德的健康发展。

社会发展的角度看，能够帮助学生相成良好的竞争与合作的品质，对和谐社会的发展有深远的意义。所以本课处于很重要的地位。

二、    教学目标：

根据课题内容分析，结合初二年级学生的认知水平，我确立了以下教学目标：

1、情感、态度、价值观：树立正确的竞争意识，树立在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。

2、能力：增强竞争与合作的意识，提高竞争能力，培养学生在竞争中与他人合作的能力。

3、认知：懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理，懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常生活中体现合作意识的行为表现。

三、     学生情况分析：

八年级学生认知水平较低，理论水平有限，难以深入理解竞争与合作的关系。在现实生活中虽然有参与竞争合作的体验，但也容易以自我为中心，甚至有自私心理。生活中缺乏合作意识，对竞争的理解存在误区。

四、    教学重难点：

基于初二年级学生的特点。为加深理解，引导学生正确认识竞争与合作，养成团结合作的品质，我确立了如下教学重点和难点：

1、正确对待社会生活中的竞争与合作，培养勇于竞争，积极进取，团结合作，乐于助人的品质。

2、深入理解竞争与合作的关系。

（二）、说教法、学法：

八年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景，也有参与各种竞争与合作的切身感受以及情感体验。但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的理解。对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、乐于助人的品质还认识不足。所以我认为应该让学生在积极的活动体验中明理践行，形成较强的能力。

基于本课题内容和学生特点，我主要采用活动探究法、情景教学法。相应的，学生主要采取自主探究法，分析归纳法，总结反思法。具体运用将在教学各环节中说明。