教学设计分析

[教材分析]

陕教版《思想品德》教材从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕“成长中的我—我与他人—我与社会—我与国家”四条主线，有机整合心理健康、道德、法律常识和国情教育等四个方面的学习内容，形成了十二个生活主题模块。这些模块主题稳定、层次分明、课程目标螺旋上升，引导学生关注自身发展中的若干重要关系，并在正确处理这些关系中形成良好的思想品德素质。

[学生分析]

这样的教材编写体例，突破了传统教材以知识体系为内在逻辑的编写结构，突出了学生生活经验的教学价值和学生的参与，但在进行考前总复习时增加了难度。如何在各册书单课复习的基础上，结合时政热点，进行横向纵向的复习以利于学生更好地掌握？分专题进行复习是一个很好的办法。其中，“构建社会主义和谐社会”是一个较好的专题。

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：体会党中央提出的“构建社会主义和谐社会”的出发点，从

实际行动上成为构建和谐社会的拥护者和实践者。

2、过程与方法：帮助学生学会理清横向纵向知识点之间的联系，训练学生运用所学知

识分析、解决现实问题的能力。

3、知识与技能：理解社会主义和谐社会的具体含义，以十六届六中全会提出的“构建

社会主义和谐社会”为中心，统领全书涉及民主与法制、公平与正义、诚信友爱、创新精神、人与自然和谐相处等有关问题。

[教学媒体]

使用POWERPOINT技术编写课件，多媒体辅助教学，具体来讲要用到投影仪、屏幕、电脑等教学媒体。此外黑板、粉笔等传统教学媒体仍然需要。

[设计思想]

此节复习课是定义在已经进行了九年级毕业总复习的第一轮复习基础上再来进行的专题复习课，因此课堂容量相当大，涉及知识面广，所选材料辐射面宽且时效性强。要求学生掌握课本知识程度较为熟念，能结合时政热点，对全书再次进行拉网式横向纵向总复习，达到掌握知识、训练能力、培养情感态度价值观的目的。