教学目标：

通过教学使学生：

1、了解青春期是美好的，但也有烦恼。

2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。保持心理健康。

教学重点难点：青春期的特点

教学方法：

教学过程：

导入：

师：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。

青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。

讲授新课：

活动一：青春畅想

活动目的：通过用色彩描绘青春词汇，使学生感受青春的五味，理解什么是青春，从而更多地体味青春的激情与美好。

活动准备：大白纸若干张，彩笔若干支。

活动步骤：

步骤一：导入。什么是青春呀？你对青春是怎样理解的？换个角度，提到青春你想到了什么呢？是颜色？形状？人物？事物？（以问题的方式调动学生思维，使学生积极参与教学活动）

步骤二：分组，发用品。

步骤三：布置任务。

1、提到青春你会想到哪些词？每一个词都代表一种心情，每一种心情都可以用色彩表现。将你们组向导的词语用你们认为可以体现其骇异的色彩写下来。时间3分钟。

2、要求全员参与。

3、每组选派一名代表展示作品。

步骤四：

1、请每组的代表展示自己组的作品，并对色彩的含义做简单解释。

2、所有的组都完成后，请同学们试着将自己的词分类。

教师可以归纳：

积极类：翱翔、春天、朝阳、灿烂、奋斗、昂扬、新颖、蓬勃、生龙活虎、血气方刚、花季、勇气、快乐、幸福……

消极类：死亡、挫折、叛逆、烦恼、累、讨厌……

其他类：青春期、青春痘、13岁、16岁……

步骤五：教师归纳：

同学们写了很多词语，用了很多很美的色彩，也进行了分类。不难看出同学们的回答有对未来的担心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是绚丽的，让我们绽放青春。

活动二