教材分析

教育部、国家民委印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》，把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。民族团结与进步是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。作为国家和民族的希望和未来，每一位学生都应该认识到作为中华民族的一员有责任和义务维护民族的团结。本课从多民族的国情入手，通过展现中华民族的形成和发展，教育学生应该如何正确看待和分析民族关系与民族问题，从而使学生认识到维护民族团结是各民族的共同心愿。

学情分析

   对于初三学生来说，本课内容并不是很难，而且学生已经初步了解了一些民族方面的常识，对各民族的风俗习惯、服饰、语言有了基本了解，但是受自身阅历和学识的局限，了解得并不全面、透彻，甚至存在许多模糊、错误的认识，还有一些学生缺乏社会责任感。通过本课的学习，加深学生对维护民族团结重要意义的认识，并学会怎样用实际行动去维护民族团结。

教学目标

1．情感态度与价值观目标：通过教学，增强学生的爱国之情，使学生树立中华民族的整体意识，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，坚持民族平等，维护民族团结。

2．能力目标：培养学生理论思维的能力，发展学生看待民族问题、处理民族关系的能力，提高与其他民族同学交往的能力。

3．知识目标：认识维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，认识到民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，也是处理民族关系上要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则的体现。

教学资源

教学工具：多媒体、图片资料、投影仪

教学准备

收集有关民族平等、民族团结的事例和资料，并且设计教学思路，结合教材和相关材料制作教学课件。

教学难点、重点

教学重点：民族区域自治制度

教学难点：维护民族团结是各民族的共同愿望

教学方式

讨论式，讲授式、探究式教学方法

课时安排

一课时

教学流程

（一）创设情境

运用多媒体展示作为国庆60周年庆典的背景之一 ——民族团结柱的图片和文字资料，让学生感受我国是一个多民族国家，感受五十六个民族团结一心、爱我中华的强烈民族精神。创设情境，渲染气氛，激发感情。为课堂教学做好铺垫。