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课前音乐：播放flash歌曲《阳光总在风雨后》
听着歌曲，师生共同回顾上节课所学知识
教师引领：人生是美好的，但是人生经历又是不平坦的，不是一帆风顺的。每个人都拥有自己的很多美好愿望，有很多美好祝福，可是在现实生活中，并不是所我们每个人的愿望相统一，生活不如意者有八九。
第一环节：析实例、识道理——身边事例导入新课
多媒体课件展示： 生活剧场
某公司公开招聘管理人员，一位青年参加了应试。考试结果公布了，他名落孙
山。得到这一消息后，他深感绝望……
问题1：你认为青年面对此事会怎么做呢？为什么？
（生答略）
青年顿起轻生之念，但因抢救及时自杀未遂。此时公司给青年送来了录用通知书，原来计算机出了故障，统计时出了差错。公司得知了青年因未被录用而自杀的事……
问题2：你认为公司还会录用青年吗？为什么？
（生答略）
 公司决定将他解聘。其理由是，连这样小小的打击都经受不起的人，又怎么能在今后艰苦曲折的奋斗之路上建功立业呢？
问题3：从这个事例你懂得什么道理？
（生答略）
从实际生活出发，以实际事例引导学生进行“实战演习”，引导学生学会解决生活中的具体问题。那生活中我们怎样做才能战胜挫折呢？这就是我们今天要学习的内容！
教师引导：可见，能够勇于开拓进取，去战胜挫折对一个人多么重要。英国作家萨克雷说过：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”挫折确实令人不快。当人们遭受挫折时，可能会引起心理上的苦闷，情绪低落。这是自然的内心体验，很正常。问题是面对这种不良的心境，人们是沉湎其中，还是以积极的生活态度主动地改善自己的境遇，这才是面对挫折的关键之处。那生活中我们怎样做才能战胜挫折呢？这就是我们今天要学习的内容！
导入： 第二目 战胜挫折
第二环节：讲故事、话挫折————学会战胜挫折的方法
多媒体展示
真是谬误被烧掉了吗？
1914 年12 月，美国大发明家托马斯• 爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，损失超过200 万美元，而爱迪生一生的心血也在大火中付之一炬了。
在火势最凶猛时，爱迪生24 岁的儿子查里斯在浓烟和废墟中发疯似地寻找着父亲。他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在火光摇曳中闪烁，他的白发在寒风中飘动着。
“我真为他难过，”查里斯后来写道，“他都67 岁——不再年轻了——可眼下这一切都付诸东流了。谁知他看到我就嚷道：‘查里斯，你母亲去哪儿了？去，快去把她找来，她这辈子恐怕再也见不着这样的场面了。’”
第二天早上，爱迪生看着这一片废墟说道：“灾难自有它的价值。瞧，这不，我们以前所有的谬误都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们又可以从头再来了。”
思考：爱迪生的故事给你带来了什么启示？
学生回答：（略）。 教师引领：当身处逆境或遭到失败时，有的人往往悲观地以为在劫难逃，不能冷静对待，其实这未必不是一次新生的机遇。67 岁的爱迪生能够从灾难中找出 |
