过程及目标

学生活动

教师引导

回顾前面学习的知识，以个人利益和公共利益的关系引出课题：

维护公共利益  人人有责

出示一组图片，表明在社会生活中每个在社会中，都扮演特定的角色，并承担相应的责任。每种职业角色所要求的分内责任得到履行，社会才和谐有序的运转。

(1)看一看下面这些人担任了什么特定角色，他们的责任是什么?

(2)如果这些人不承担责任会有什么样的后果?

（3）如果人人都不承担责任，这样的社会用一个词来表达

要维护公共利益，就得做一个忠于职守的人

出示在社会公共生活中不遵守社会公德的一组图片和讨论违反社会公德的危害，说明社会公德的重要性。最后通过写一写社会公德宣传语，让学生能带动更多的人加入遵守社会的行列。

（1）说一说：组图共同反映了什么问题？针对组图讨论对自己他人社会国家的影响

（2）写一写：遵守社会公德的宣传语

要维护公共利益，就得做一个遵守社会公德的人

通过视频资料《的哥》，要实现公共利益的最大化就得做一个心系社会的人，而要做心系社会的人，就得要有付出，要有爱心、责任感和奉献精神，当然他们对社会的作用也是巨大的。

（1）平日里对的哥来说，时间意味着什么?

（2）为什么那么多出租车司机第一时间甘愿放弃一切，自愿到灾区救援？

（3）在维护公共利益上，在他们身上你看到有哪些的付出和回报？

要维护公共利益，就要做一个心系社会的人

通过调查表，让学生了解自己在维护公共利益方面的表现，进而提高自己在这个方面的不足，从而真正加入到维护公共利益的行列中去

（1）做到上述的调查表的内容难吗？

（2）你觉得我们怎样才能做到？

维护公共利益要求中学生，从我做起。从身边力所能及的小事做起。

通过视频《生命乐章》，让学生感受，体验、升华。维护公共利益，人人都能从身边的小事做到

观看视频。留意视频中的每一个动作、每一微笑、每一个手势，每一个眼神。

维护公共利益，人人有责，因此，我们就要做一个忠于职守的人，遵守社会公德的人，做一个心系社会的人