第一节   一国两制

导入：诗朗诵

学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。（诗原文见“教学参考资料”）

培养爱国情感，体验祖国母亲在人们心目中的地位。

教学环节一：回顾香港、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大

教师：在“七子”中，除了台湾还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中香港和澳门的回归大家一定还记忆犹新。让我们一起来回忆香港、澳门回归的盛况。

（播放回归录像的片段或者系列照片）

教师：香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。

感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。

教学环节二：“一国两制”的含义、内容、意义

教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决台湾回归和实现祖国和平统一问题。1978年11月，即十一届三中全会前夕，邓小平在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，台湾可以保持非社会主义的经济和社会制度。”（详细的背景可参考“参考资料”）

学生学习教科书 69 ～ 70 页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（ 1）“一国两制”方针的含义；（ 2）“一国两制”方针的内容。在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。具体内容可参考后面的附件。

学生回答问题时，教师要注意引导学生特别注意“前提”“主体”“保持”等字。

二、“一国两制”方针的含义

“一国两制”的含义可以简单地表述为“一个国家”“两种制度”。即：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

三、“一国两制”方针的内容

四、“一国两制”的伟大实践及其意义

明确“一国两制”的具体内容。

教学环节三：展示回归后的香港、澳门的变化，从而体验“一国两制”方针带来的巨大成 功

教师：今天的香港和澳门是什么样子呢？我们请两位同学代表他们的小组，带我们来一次香港、澳门游。

小组一：介绍香港

小组二：介绍澳门

教师讲解回归祖国给香港和澳门带来的好处。

回归后经济方面等变化，可以通过一些数字或者图片由老师来介绍，使课堂学习方式更加多样化。

具体内容参考附件三。

如果有学生到过两地旅游，谈出的感受就更加真实