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2.4走向小康教案5(教科版政治九年级全册)
资源分类: 九上 资源大小: 8.05 KB
资源版本: 其他 上传:周凤玲 审核发布:zhfling
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资料简介

第一步:给目标、给问题——教师“备助”设疑,激情引入

【学习目标】

知识目标:了解小康的标准;认识“全面小康”的发展目标。

能力目标:对小康问题形成全面的认识;学会用本质论、全面的、发展的和辩证的观点看问题。

情感、态度、价值观目标:激发自己对美好生活的向往、对祖国的热爱、对党和政府的信

任之情。        

重点和难点:】

小康标准;理解全面小康的目标;展望全面建设小康社会的宏伟蓝图。

【备助提示、知识梳理】

1请各小组代表来说说自己家衣食住行的变化。

2、近二十年来,我们的生活发生了巨大变化,这些变化说明了什么?

3、什么是小康水平?

4现代意义的小康理想应该是什么样的?

5、阅读课本28页参考资料,讨论并填表:全面小康与总体小康

总体

小康

全面

小康

6我国提出全面建设小康社会的目标有什么意义?

第二步:给挑战——“自助、求助、互助”,整合资源,探索技能

1、请同学们看书自主学习,解决以上问题?

2、通过自主学习,你还有哪些疑问,还能提出哪些问题?组内结对同学相互解决,也可向教师提问。

3、合作学习:

1)小组内结对不能解决的问题和疑问,小组内合作学习,互相帮组,共同完成。

2)小组内不能完成的,小组间共同完成。

第三步:给点评、总结——教师“补助”点评、总结,提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺,复习巩固

(一)、点评、过关训练

(一)选择题(每题给出的四个选项中,只有一个是最符合题目要求的)

1、从温饱到总体小康,是中国改革走过的光辉历程。下列属于小康具体表现的是(   

①靓起来的衣着服饰 ②多起来的私人轿车 ③鼓起来的钱袋子 ④降下来的恩格尔系数

A①②③④   B、②③④   C、①②④  D、①③④

2、党的十一届三中全会以来,我国的中心工作是(   

A、以立法为中心       B、以德治国为中心

C以经济建设为中心    D、以控制人口增长为中心

3、邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时,提出分三步走的战略设想。下列属于“三步走的战略设想”的是(   

①以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,达到全面小康水平 ②以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,解决温饱问题 ③到20世纪末,国民生产总值再翻一番,达到小康水平 ④再经过50年,到21世纪中叶,人均国民收入达到中等发达国家水平,基本实现现代化

A、①②③   B②③④   C、①②④  D、①③④

4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的,20世纪末全国总体上达到小康水平,也就是初步达到小康水平。这种小康是(    

A、解决了全国人民的温饱       B、高水平的、全面的、发展很平衡的

C、实现了社会主义现代化        D低水平的、不全面的、发展很不平衡的

19816月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,总结了八大以来的教训,进一步明确地指出:“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。 据此回答5---6

5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是(   

A、我国社会主义性质        B我国现阶段最基本国情

C、我国目前的中心工作      D、我国2020年的奋斗目标

6、我国所要解决的主要矛盾是(   

A、人民日益增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾

D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾

7、党和政府提出了在21世纪头20年,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标,即全面的小康。对此认识正确的是(   

①与总体的、初步的小康相比,全面的小康是较高标准的小康 ②全面小康是共同富裕的小康 ③全面小康是精神文明的小康 ④实现中华民族的伟大复兴

A①②③   B、②③④   C、①②④  D、①③④

(二)非选择题

胡锦涛同志在党的十七大报告中,对全面建设小康社会提出了新的更高要求,为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。请你畅谈2020年全面小康社会的远景?

答:

(二)、再助

1、学生体会、教师小结

1)、你学到了什么?还有什么疑惑?

2)、老师上课小结

2自我测试

根据我国目前的实际情况,讨论全面建设小康社会,造福全体人民的必要性和迫切性。

3、教师反思:

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