【教材分析】

本部分部分内容包括两部分，即“合法致富”和“依法纳税”。

第一层次承接《财富之源》的内容，引导学生认识财富中的法律问题，其主要内容讲的是合法经营的原因和目的，从正反两个方面说明合法经营的好处和违法行为的害处。

第二层次是对第一层次的深化，是把第一层次中的“法”与我国传统道德中的“义”进行比较，说明“法”与“义”是相辅相成的统一关系，从而让学生站在更高的立场认识守法的重要性，即深刻认识“守法的”的道德意义。

第三个层次讲的是“依法纳税”，从税收的来源、特点、意义和用途，并结合逃税受处罚的实例，从而让学生懂得纳税是公民的义务。

【学情分析】

八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此他们对税收政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处事的道德，对学生来说有一定的难度。

【课标依据】

知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现；懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立正确的财富观；树立法治意识学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。

能力目标： 引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。

知识目标： 知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义。

【教学准备】

师生搜集有关财富品质、税收等方面的资料，制作多媒体课件。

【教学活动设计】

环节一：导入新课

观看视频《万里大造林，万里大骗局》

学生活动：观看视频，谈感受。

设计意图：通过学生讨论，引导学生明确财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量，从而让学生初步了解财富的取得既要“守法”又要“有道”。

环节二：预习导学

一、合法致富，依法纳税

1、合法致富:

①原因、目的

②“法”与“义”的关系

2、依法纳税:

①税收的含义、特征、作用

②依法纳税的必要性，

学生活动：根据多媒体出示的问题，阅读课本，然后分小组解决问题，教师总结。

设计意图：学生通过提纲即明确了本小节所要解决的问题，又通过阅读解决了问题，培养了学生合作学习的意识。

环节三：课堂助学

（一）多媒体展示下列材料：

致富之道大家评：

1.王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。

   2.某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元。

   3.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。

   4.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。

   5.李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。

   6.王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元.

   7.司某利用职务之便，贩卖用户的个人信息。

   8.李某参与赌博，获利300元。

学生活动：根据多媒体出示的材料，一的请找出合法的致富之道，并说说合法致富的好处；二是请找出非法的致富之道，并说说非法获得财富的危害？

教师归纳：财富的获得有很多方法和途径，无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合法律的规定。即每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。

（二）多媒体出示图片：《见利忘义还是见利思义？》