【教材分析】

第六课《财富中的法与德》，第二部分是在探讨拥有财富之后如何使用的问题（富而思源，富而思进），最后落实到学生身上，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。

在“富而思源，富而思进”这一部分中，课本是从两个方面鼓励先富起来的人们去做功德千秋的的事业，也激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想、懂回报社会的人。

在“勤俭节约，文明消费”的这一部分中，要引导学生认识勤俭节约的意义，培养学生文明消费的观念。

【学情分析】

八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。同时今天的学生大都是独生子女，是在父母的悉心呵护中长大的，对于勤俭节约的意义，通过学习，他们可以理解，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。

【课标依据】

1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

2、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的状况，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

【教学目标】

情感态度价值观目标： 树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感。培养勤俭节约的美德。

能力目标：引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。

知识目标： 了解我国的富民政策。懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。

【教学准备】

1.学生准备：学习小组课前搜集有关致富的正反两方面的事例，有关富而思源的典型事例，进行学生是否具有勤俭节约、文明消费习惯的调查，准备课上交流。

2.教师准备：搜集整理现实生活中能反映财富的品质的典型事例材料。

【教学活动设计】

环节一：导入新课

新闻报道

我国近几年富翁数量剧增

    在2007年全球亿万富翁名单中，中国的上榜人数又大幅增加。中国内地资产超过10亿美元的超级富豪从2005年的7名增加到2007年的42名。

思考：为什么我国近几年富翁数量，尤其是内地富翁数量会剧增？

最为重要的一个方面是依赖国家的富民政策。

设计意图：让学生初步认识我国飞富民政策，明确富而思源的必要性。

环节二：预习导学

一、富而思源，富而思进

1、党的富民政策是什么？

2、为什么要“富而思源、富而思进”？

二、勤俭节约，文明消费

1、勤俭节约的重要性和必要性

2、中学生如何做到勤俭节约、文明消费？ 

设计意图：学生通过提纲即明确了本小节所要解决的问题，又通过阅读解决了问题，培养了学生合作学习的意识。

环节三：课堂助学

   （一）多媒体展示材料

                        华西村的影响力

 华西村被誉为全国首富村。村党委书记吴仁宝常说：“个人富了不算富，集体富了才算富，一村富了不算富，全国富了才算富”。他带领全乡人民走上了共同富裕的道路。华西村的百姓富裕不忘回报社会。在村支书的带领下，华西村不仅全村有58家企业实现销售额超30亿元，而且还着力于对周边的村镇进行技术、资金上的帮带。

   结合上述材料，谈谈吴仁宝的言行给你什么启发？

学生结合课本知识回答。

教师点拨：可以从党的富民政策和“富而思源”的重要意义的角度来回答。